【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”子日：“学之者不如好之者，好之
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《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”子日：“学之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的。然而，兴趣不是学生与生俱来的，它是要在一定需要的基础上，在学习过程中逐渐形成的。如何让数学课堂成为学生自主学习的乐园，促使学生“要我学”转变为“我要学”呢？本文就以此谈几点看法。
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