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【摘 要】实训基地是学生提升职业素质和修养的重要场所，是提高学生实践技能和操作训练的重要保障，加强实训基地管理是保证教学质量的关键。从实训基地的建设目标、建设原则以及与管理之举措等方面进行了探讨，努力建设一个资源共享的、高水平的应用实训基地。
【关键词】实训基地；基地管理；资源共享
实训室是培养学生实践能力的关键环节，是培养高素质、高技能人才的根本保障，是服务经济建设和社会发展的重要基地。目前我国大部分高等院校存在着实训功能少、条件差，不能很好的与理论课对接紧密的问题，严重影响了实习效果。因此，应正确认识实训基地在培养人才中发挥的重要作用，切实有效地抓好实训基地的质量建设，促进实训基地的管理，提高学生的高技能人才培养水平，已成为高等院校亟待解决的课题。
一、实训基地的内涵
实训基地是学生进行实训的重要场所，是提升学生专业技能水平和职业素养的必备条件，也是提高教育质量的基础性建设[1]。其基本功能为：完成实训教学任务、职业素质训练与职业技能训练，使之逐步发展为培养人才的实践教学、职业技能培训的重要基地。这个实训基地不仅包括仪器设备、操作场地等硬件因素，而且包括教学软件、实训师资队伍等软件因素。实训基地的建成为学生的实践教学提供了保障，同时也为教师开展科研提供了条件。
二、实习基地建设的目标
实习基地是学生在校期间进行实践能力和职业素质养成的重要场所，实训教学基地应该具备什么功能，承担什么样的教学任务，这是建设校内实践教学基地首先应弄清楚的重大问题。因此，实训基地的建设应严格按照学生的培养目标要求，统筹规划、分步实施，体现各功能室的的系统运行，形成集科学化、现代化、多元化于一体的综合性实训教学基地，使资源达到共享。同时，注重虚拟仿真环境的文化氛围和工作环境的真实性，实现人才培养与工作岗位的“就业零距离”，形成具有特色的实践教学基地。
三、实习基地建设原则
1、适用性原则。实习基地建设必须满足学生进行实践技能操作与职业岗位能力培养需求，能提供适合职业能力培养的实习岗位。
2、资源共享原则。实习基地建设按照统筹规划、合理设置、逐步实施、完全开放和资源共享的原则来建设。
3、真实性原则。实习基地建设应按照企业文化理念和经营环境进行布局，给学生营造一个真实的工作氛围，真正感受企业的文化熏陶 。
4、集中性原则。实习基地建设要按照集中性的布局进行建设，不仅能够体现实训功能的连贯整体性，更方便于学院进行学组织与管理。
四、实训基地的建设与管理之举措
校内实训基地应该如何管，才能保证其实训功能的发挥和起作用，这是校内实训教学基地必须解决的重要问题。
1、严格规范实习教学各管理文件
健全的规章制度是开展实训活动的保障。实训环节对培养学生的综合素质非常重要，因此，学校应高度重视实习环节的监控管理，严格规范实习环节相关管理制度，建立健全一整套有关实习环节的相关管理文件，如“实习教学大纲”、“实习教学指导书”、“实习教学计划”、“实习纪律、“考核评价”等相关文件。通过实践教学，使学生对专业有整体的认知，最终实现由学生向职业人的转变。
2、实践教学管理
必须实行规范化的管理，依照旅游管理专业实践课程教学大纲，有计划地实施实践教学工作。由相关行业企业、学校教学管理部门共同管理学生实践教学，制定训室管理规章制度、实训设备操作规程、学生实训守则等。企业负责人和学校教学基地领导负责和组织实施教学计划。学生一人一实践教学手册，有效遵循实习基地的管理。根据目标管理要求，学员有计划的完成手册所需填写的内容，实践结束后交回实训基地，实习效果由所在学院进行评价。最终发挥人文教育在培养学生养成良好的个人品质、职业修养、爱岗敬业、团结协作等方面的作用[2]。
3、教学质量保证
教学基地质量由实践教学单位负责，实践课由企业和学校教学管理部门共同承担，实习期间每月组织学生意见反馈1次，并组织专任教师听取汇报1次，对反馈问题认真分析并给予尽快解决。通过长期的定时监测与定期评价，能有效保证教学基地的实训教学质量，同时也能够提高教师的专业技术水平。
4、高水平实训师资队伍建设
学校要高度重视“双师型”师资队伍的建设，着力培育教师的专业技能水平，打造一批既懂理论又懂实际操作的高素质、应用性强的“双师型”师资队伍；在校内，学校教师主要负责学生的基本外理论课，辅助实训教学，企业经营管理者和技术骨干负责学生的实践技能课，这样不仅能够提高教师的专业实践操作水平，而且能够提高他们的教育教学业务水平[3]。同时，高校应牵头成立实训指导小组，形成实训指导的团队力量。
五、结束语
实训基地建设应根据培养目标要求，以现有的实训基地为基础，按照企业文化理念、工作流程、工作氛围来建设实训基地，不仅要保证具实训基地具有学生对专业认知的最基础训练功能，更要保证实训环境对学生能够进行专业各环节紧密的高技能技巧培训。加强实训基地的建设和管理，对提高学生实训质量，提高学生综合素质、实践能力，缩短学生就业“零距离”有着非常重要的作用。
参考文献：
[1]曾令奇.高职教育实训基地功能院长和途径建设理论讨论[J].实习实训，2002（5）：36-37.
[2]李胜明，黄炳华. 高职院校校内实践教学基地建设与运行管理[J].实验技术与管理，2011（11）：327-330.
[3]吴勇.高校旅游专业实训基地建设存在的问题及对策思考[J].科教文汇，2010（14） ：35.
基金项目：
广西高等教育教学改革课题：专业认证背景下旅游管理特色人才培养研究与实践（2012JGB150）。
作者简介：
方文华（1980-），女，河北唐山人；桂林理工大学旅游学院教师；研究方向：实验室建设与管理。
【关键词】实训基地；基地管理；资源共享
实训室是培养学生实践能力的关键环节，是培养高素质、高技能人才的根本保障，是服务经济建设和社会发展的重要基地。目前我国大部分高等院校存在着实训功能少、条件差，不能很好的与理论课对接紧密的问题，严重影响了实习效果。因此，应正确认识实训基地在培养人才中发挥的重要作用，切实有效地抓好实训基地的质量建设，促进实训基地的管理，提高学生的高技能人才培养水平，已成为高等院校亟待解决的课题。
一、实训基地的内涵
实训基地是学生进行实训的重要场所，是提升学生专业技能水平和职业素养的必备条件，也是提高教育质量的基础性建设[1]。其基本功能为：完成实训教学任务、职业素质训练与职业技能训练，使之逐步发展为培养人才的实践教学、职业技能培训的重要基地。这个实训基地不仅包括仪器设备、操作场地等硬件因素，而且包括教学软件、实训师资队伍等软件因素。实训基地的建成为学生的实践教学提供了保障，同时也为教师开展科研提供了条件。
二、实习基地建设的目标
实习基地是学生在校期间进行实践能力和职业素质养成的重要场所，实训教学基地应该具备什么功能，承担什么样的教学任务，这是建设校内实践教学基地首先应弄清楚的重大问题。因此，实训基地的建设应严格按照学生的培养目标要求，统筹规划、分步实施，体现各功能室的的系统运行，形成集科学化、现代化、多元化于一体的综合性实训教学基地，使资源达到共享。同时，注重虚拟仿真环境的文化氛围和工作环境的真实性，实现人才培养与工作岗位的“就业零距离”，形成具有特色的实践教学基地。
三、实习基地建设原则
1、适用性原则。实习基地建设必须满足学生进行实践技能操作与职业岗位能力培养需求，能提供适合职业能力培养的实习岗位。
2、资源共享原则。实习基地建设按照统筹规划、合理设置、逐步实施、完全开放和资源共享的原则来建设。
3、真实性原则。实习基地建设应按照企业文化理念和经营环境进行布局，给学生营造一个真实的工作氛围，真正感受企业的文化熏陶 。
4、集中性原则。实习基地建设要按照集中性的布局进行建设，不仅能够体现实训功能的连贯整体性，更方便于学院进行学组织与管理。
四、实训基地的建设与管理之举措
校内实训基地应该如何管，才能保证其实训功能的发挥和起作用，这是校内实训教学基地必须解决的重要问题。
1、严格规范实习教学各管理文件
健全的规章制度是开展实训活动的保障。实训环节对培养学生的综合素质非常重要，因此，学校应高度重视实习环节的监控管理，严格规范实习环节相关管理制度，建立健全一整套有关实习环节的相关管理文件，如“实习教学大纲”、“实习教学指导书”、“实习教学计划”、“实习纪律、“考核评价”等相关文件。通过实践教学，使学生对专业有整体的认知，最终实现由学生向职业人的转变。
2、实践教学管理
必须实行规范化的管理，依照旅游管理专业实践课程教学大纲，有计划地实施实践教学工作。由相关行业企业、学校教学管理部门共同管理学生实践教学，制定训室管理规章制度、实训设备操作规程、学生实训守则等。企业负责人和学校教学基地领导负责和组织实施教学计划。学生一人一实践教学手册，有效遵循实习基地的管理。根据目标管理要求，学员有计划的完成手册所需填写的内容，实践结束后交回实训基地，实习效果由所在学院进行评价。最终发挥人文教育在培养学生养成良好的个人品质、职业修养、爱岗敬业、团结协作等方面的作用[2]。
3、教学质量保证
教学基地质量由实践教学单位负责，实践课由企业和学校教学管理部门共同承担，实习期间每月组织学生意见反馈1次，并组织专任教师听取汇报1次，对反馈问题认真分析并给予尽快解决。通过长期的定时监测与定期评价，能有效保证教学基地的实训教学质量，同时也能够提高教师的专业技术水平。
4、高水平实训师资队伍建设
学校要高度重视“双师型”师资队伍的建设，着力培育教师的专业技能水平，打造一批既懂理论又懂实际操作的高素质、应用性强的“双师型”师资队伍；在校内，学校教师主要负责学生的基本外理论课，辅助实训教学，企业经营管理者和技术骨干负责学生的实践技能课，这样不仅能够提高教师的专业实践操作水平，而且能够提高他们的教育教学业务水平[3]。同时，高校应牵头成立实训指导小组，形成实训指导的团队力量。
五、结束语
实训基地建设应根据培养目标要求，以现有的实训基地为基础，按照企业文化理念、工作流程、工作氛围来建设实训基地，不仅要保证具实训基地具有学生对专业认知的最基础训练功能，更要保证实训环境对学生能够进行专业各环节紧密的高技能技巧培训。加强实训基地的建设和管理，对提高学生实训质量，提高学生综合素质、实践能力，缩短学生就业“零距离”有着非常重要的作用。
参考文献：
[1]曾令奇.高职教育实训基地功能院长和途径建设理论讨论[J].实习实训，2002（5）：36-37.
[2]李胜明，黄炳华. 高职院校校内实践教学基地建设与运行管理[J].实验技术与管理，2011（11）：327-330.
[3]吴勇.高校旅游专业实训基地建设存在的问题及对策思考[J].科教文汇，2010（14） ：35.
基金项目：
广西高等教育教学改革课题：专业认证背景下旅游管理特色人才培养研究与实践（2012JGB150）。
作者简介：
方文华（1980-），女，河北唐山人；桂林理工大学旅游学院教师；研究方向：实验室建设与管理。