【摘 要】
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上个世纪中期以来,史学变革日新月异,冲击人们对历史的认识.中国课程改革以来,历史课堂教学深受史学理论变革的影响,许多历史教师对纷纭复杂的史学观与研究范式一知半解,造成
【出 处】
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首届“21世纪全球历史教育的发展与挑战”国际学术研讨会
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上个世纪中期以来,史学变革日新月异,冲击人们对历史的认识.中国课程改革以来,历史课堂教学深受史学理论变革的影响,许多历史教师对纷纭复杂的史学观与研究范式一知半解,造成课堂教学出现随意利用史学理论对历史现象进行贴标签的乱象.由于教科书几乎是一线历史教学唯一的工具,为了促进历史课堂教学的健康发展,教科书编写应做出相应的变革:即改变传统编写思路,根据课标与学科理论发展趋势以及具体的国情,思考新的编写模式;按照"史论结合"的方式叙述课本内容,介绍史料运用方法;坚持以唯物史观为编写的指导思想,但要避免将革命史观、机械唯物史观做为编写的核心思想;协调好各种史观之间的关系.
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