论文部分内容阅读
学习科学是在反思认知科学等学科关于学习的研究方法和观点的基础上兴起的一门科学。作为一个多学科交叉的研究领域，其研究视角各不相同。文章从学习科学的宗旨出发，将学习科学的研究内容整合为三个部分：脑科学、教育学和教育技术学，并在此基础上提出了学习科学的主要研究共同体及推广学习科学的方法。
谈学习科学的研究视角和内容
【摘 要】
：
学习科学是在反思认知科学等学科关于学习的研究方法和观点的基础上兴起的一门科学。作为一个多学科交叉的研究领域，其研究视角各不相同。文章从学习科学的宗旨出发，将学习科学
【机 构】
：
南京邮电大学教育科学与技术学院,南京邮电大学传媒与艺术学院
【出 处】
：
中国医学教育技术
【发表日期】
：
2012年6期
【基金项目】
：
基金项目：南京邮电大学教改项目“大学生网络学习技术的培养与探索”（JG00808JX23）
其他文献
目的:探讨瑞巴派特治疗胃溃疡的疗效。方法:2018年3月-2019年3月收治胃溃疡患者110例,随机分为两组,各55例。对照组给予阿莫西林、奥美拉唑和甲硝唑治疗;观察组在阿莫西林、
从技术、应用和信息传播的角度介绍了Web2．0的若干特征，并在此基础上着重从更新教育理念、重视学习过程设计、改进学习资源的设计和开发三个方面探讨了Web2．0对于我国教育技术领
从高校课程思政的概念阐释入手,探讨了课程思政的价值意蕴及其对教师角色和能力提出的新挑战,分析了外语教师在新课程理念下身份建构的主要特征,以期为外语教师在课程思政实
目的探讨经桡动脉冠状动脉介入术后的病人应用自制腕部固定工具的效果。方法根据临床病理诊断,选取经桡动脉冠状动脉介入术的冠心病病人180例作为研究对象,所有病人随机分为
《现代教育技术》是一门实践性很强的课程,如何设计课程实践,让学生将所学理论运用于实践,将知识转化成技能,是值得研究的问题。在对该课程实践教学的定位、实践教学设计的理