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本文从高中英语新课标核心素养的语言能力角度出发,以新课标提出的主题意义探究为引领,结合两次教学实践强调文本解读和思维关注两个方面的重要性,提出英语阅读词汇课教学模式可以分为四个步骤,即围绕主题激活词汇、基于主题理解词汇、深入主题加工词汇和迁移主题运用词汇.
基于主题意义探究的高中英语阅读词汇课教学实践
【摘 要】
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本文从高中英语新课标核心素养的语言能力角度出发,以新课标提出的主题意义探究为引领,结合两次教学实践强调文本解读和思维关注两个方面的重要性,提出英语阅读词汇课教学模
【机 构】
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重庆第二外国语学校,重庆 400065
【出 处】
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发明与创新·职业教育
【发表日期】
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2021年8期
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