【摘 要】
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在英语教学中,阅读,尤其是课外阅读是考察学生英语综合语言运用能力的有效途径,是学生扩充词汇量,汲取英语语料,开拓语言视野,补充跨文化知识的最佳渠道,是提高学生英语理解
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在英语教学中,阅读,尤其是课外阅读是考察学生英语综合语言运用能力的有效途径,是学生扩充词汇量,汲取英语语料,开拓语言视野,补充跨文化知识的最佳渠道,是提高学生英语理解能力,陶冶学生英语素养,培养学生口语表达能力与书面表达能力的尖刀利器。可见,课外阅读在初中英语教学中发挥着极其重要的影响作用。然而,由于课外阅读的时间安排相对灵活,阅读内容相对广泛,因此,在初中英语课外阅读的教学中,教师如何在有限的时间、灵活的安排中有效地发挥其“主导”作用,促进学生主体作用的有效发挥,是值得广大英语教师深入思考与探索的一个课题。本文从教师主导作用出发,就如何引导学生做好阅读准备、制
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