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研读就是指围绕教学目标对教材文本进行“部分一整体一部分”的阅读、研究实践活动，层层推进，“将文本之‘言’转化为文本之‘意’，并化为己之‘意’和己之‘言’，完成言与意互转，进而形成运用语言表情达意交流信息的能力，即语文能力。”这既是研读的价值所在，体现了语文教学的本体性，避免了阅读教学中“诵读不足，自悟不足，反馈不足，结论过早”等弊端，有助于学生逐步达到“自能读书，而不必等老师讲”的理想境界。