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小学时期的学生普遍存在自控能力差的特性，但学生的个性较为鲜明，如果不能进行有效的管理，则很可能影响班级团结及班级纪律。因此，要求班主任能够担负起相应的班级管理职责，采取科学可行的管理措施对学生的行为进行有效引导与约束。前期的管理工作中以硬性管理为主，即制定严明的班级纪律，要求每位学生均能遵守班级纪律，并未从德育层面加强引导，致使班级管理问题仍旧突出。而柔性管理属于一种新型管理理念，与硬性管理相对应，更符合小学阶段学生的心理发展规律。因此，本文围绕柔性管理策略在班主任工作中的应用展开研究。