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本文采取了个案研究的方法，以X老师为对象，认为小学班主任表扬行为发生在以下三种情境中：班级管理生态情境、教育教学活动情境和情感互动表达情境。在班级管理生态情境中，小学班主任表扬行为旨在建立学生的规则意识，调控活动进程，引导学生高效地生活；在教育教学活动情境中，班主任表扬行为旨在引导学生学会学习，拓展学生能力，提升学生品格；在情感互动表达情境中，班主任表扬行为旨在促进学生自我认同，满足学生的向师依恋。