【摘 要】
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<正>词句教学是段篇教学的支柱。它是语文性的特点、重点、难点的集中体现。辩证的是,掌握了语文性的特点、重点,便有助于克服词句教学上的、也是语文性上的难点。现以实例作
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<正>词句教学是段篇教学的支柱。它是语文性的特点、重点、难点的集中体现。辩证的是,掌握了语文性的特点、重点,便有助于克服词句教学上的、也是语文性上的难点。现以实例作解释,一一陈述于下。一、实在的语文1.比较出更实在的义项红的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清《春》)粉从颜色说,一解"白",二解"粉红"。在这里,由于第三分句已写到白的花色,"粉"只能取二解。而"粉红"中的"粉"却是
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