论文部分内容阅读
良好的数学阅读能力不仅有利于克服初中学生数学阅读时的畏惧感，还能提高数学解题能力，增强学生的思维能力，培养学生自主学习能力。因此，加强对初中学生数学阅读能力的指导和培养，就显得十分必要了。笔者从点点划划“关键词”、信息图式“连连看”，反复推敲，大胆质疑，增补字词，通俗易懂、数形结合，“动”“画”结合、多种形式，灵活转换等几个方面中的若干问题就如何运用图式理论培养指导学生开展数学阅读的策略技巧进行论证。