论文部分内容阅读
介绍了新型弹簧旋流可调节雾化喷嘴的技术性能、结构特点及工作原理,给出了喷嘴的设计计算和使用与维护方法。该结构已获得国家实用新型专利（专利号:ZL 201520794743.0）。
弹簧旋流可调节雾化喷嘴的设计及应用
【摘 要】
：
介绍了新型弹簧旋流可调节雾化喷嘴的技术性能、结构特点及工作原理,给出了喷嘴的设计计算和使用与维护方法。该结构已获得国家实用新型专利（专利号:ZL 201520794743.0）。
【机 构】
：
武汉锅炉集团阀门有限责任公司
【出 处】
：
阀门
【发表日期】
：
2017年06期
其他文献
城市是人类文明发展的产物，社区是城市运行的地盘，社区也是国家治理的基础。随着时代的不断发展，大多数城市对智慧社区建设非常重视，并且不断加大投入力度，但是在智慧社区建设的过程中我们需要解决的问题还有很多。大部分人对智慧社区相关信息了解不够全面，社区建设主要依赖于政府，其他主体参与度很低、积极性不高、筹集资金渠道狭隘、社区工作人员能力水平和信息化安全水平也需要进一步提升。为了提高社区居民高质量的生活水
目的 探讨叉头状转录因子O1（forkhead transcription factors of O class1,FoxO1）在脂多糖（lipopolysaccharide,LPS）致急性肺损伤（acute lung injury,ALI）中的作用及其调控机制。方法 采用LPS模拟诱导ALI模型。HE染色法观察肺组织的病理变化; ELISA法检测肺组织中肿瘤坏死因子α（TNF-α）和白细胞介素6
＜正＞思维的主要品质涵盖思维的逻辑性、思维的深刻性、思维的独立性、思维批判性、思维的创造性等内容,良好的思维品质对学生的个人未来发展将产生深远影响,一方面可以帮助学生收获成功的喜悦,另一方面也可以助力学生实现个人的远大理想与抱负。而对于高中英语这门语言类学科来说,如果学生能够养成一个良好的思维品质,那学生学习英语的过程也将变得更加轻松。基于这一理念,在高中英语阅读教学中,教师应当紧紧围绕英语语篇开
期刊
为研究水性环氧乳化沥青乳液絮凝团聚、分层乃至提前破乳等相容性问题，将3种阳离子乳化沥青分别与环氧树脂乳液及阳离子、非离子固化剂复配，采用储存稳定度、离心稳定度测试对水性环氧乳化沥青稳定性进行评价，并利用荧光显微镜及红外光谱仪，观测固化材料的微观形貌及各官能团红外吸收峰，对不同种类水性环氧乳化沥青的颗粒微观分布及化学相容性进行评价。结果表明：水性环氧乳化沥青储存稳定性、离心稳定性不具有统一规律。3种
《酒干倘卖无》和《妈妈再爱我一次》是两部改编自台湾电影的音乐剧。这两部剧作采用了独特的叙事手法,并加入了大量流行、应景的元素,以适应时代潮流。但遗憾的是,这些内容没有紧扣时代背景,反而导致作品脱离现实,丧失了戏剧应有的社会批判功能,只剩下了空洞的道德说教和煽情。架空历史,缺乏现实感的剧情也造成了演员的表演做作,配乐突兀等问题。只有充分结合社会时代背景,立足现实,才能创造出真正的经典作品。
在饲料中添加不同浓度的纳米硒,0（Se0组）、0.4（Se0.4组）、0.8（Se0.8组）、1.2（Se1.2组）和2.4 mg/kg（Se2.4组）和0.8 mg/kg的亚硒酸钠组（阳性对照,CS组）,探讨其对大口黑鲈生长性能、肌肉品质、消化酶、抗氧化能力、组织硒含量和肝脏转录组的影响。选取平均体质量为（24.15±0.22）g的大口黑鲈750尾,随机分成6组,每组3个重复,每个重复50尾鱼。
＜正＞五、区域教研活动与学生成绩对学校和教师增值效能的分析分为三个部分:第一部分基于学生成绩数据分析不同学校对于学生成绩的增值影响（模型一）;第二部分基于学生和教师匹配数据分析教师"打包"的增值影响（模型二）;第三部分基于学生成绩数据和教师问卷数据分析教师专业发展活动与学生成绩增值之间的关系（模型三）。
会议
为研究冷再生沥青路面结构性能及其配套施工工艺，通过对某省道铣刨料进行筛分，添加新料进行再生，并研究乳化沥青冷再生路面性能设计参数，总结其成套施工技术。结果表明，乳化沥青冷再生混合料抗弯拉性能、抗压回弹模量（15℃和20℃）与下面层热拌沥青混合料基本相当，确定疲劳试验控制应变参数为100με，并通过疲劳试验与交通量预测结果进行的疲劳性能验算，冷再生沥青混合料满足下面层材料要求。
随着城市轨道交通的发展，在保证安全运营的前提下，降低车辆维修成本成为亟需解决的问题。轴承作为车辆走行部的重要旋转部件，其运行状态直接影响着行车安全，且其维修费用在走行部维修费用中的占比居高不下。文章基于城轨车辆走行部故障预测与健康管理（PHM）系统，并结合走行部在线监测数据，提出一种轴承状态修支撑方案，以实现轴承的跨修程应用，达到节约车辆维修成本的目的。该方案已在北京地铁进行试点应用，在保障车辆安
＜正＞量感，原本是美术、建筑等领域中的术语，是指视觉或触觉对各种物体的规模、程度、速度等方面的感受，是对于物体的大小、长短、粗细、厚薄、轻重、快慢等属性的感性认识。《课程标准（2022年版）》明确指出：“量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。”量感是联结数学与生活的纽带，是帮助学生形成抽象能力和应用意识的经验基础。建立量感可以让学生养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，
期刊