【摘 要】
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口译课是英语专业本科阶段高年级的必修课。本文以Daniel Gile的“认知负荷模型”和Anderson的“认知能力发展模式理论”为理论基础，对英语专业本科阶段口译课程设置进行了反
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口译课是英语专业本科阶段高年级的必修课。本文以Daniel Gile的“认知负荷模型”和Anderson的“认知能力发展模式理论”为理论基础，对英语专业本科阶段口译课程设置进行了反思，并针对目前国内口译课程设置现状，根据仲伟合提出的译员知识结构公式，就英语专业本科阶段口译课程设置提出以下建议：加强听说训练，加强口译技能训练，加强百科知识课程建设。笔者相信，结合自身学校实际情况，合理利用教学资源，科学设置口译课程，将有助于提高学生的口译能力，为社会培养出更多复合型专业口译人才。
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