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PASS理论在阅读障碍干预中已经得到了广泛的应用。本文通过对已有文献进行梳理,从PASS理论的认知评估系统(DN-CAS)、认知促进训练方案(COGENT)、PASS阅读增强方案(PREP)三个方面进行探讨,阐述了PASS理论在阅读障碍儿童干预中的应用现状,以期为以后阅读障碍儿童的评估和干预提供借鉴与启示。