【摘 要】
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情境导入属于一门精彩纷呈的艺术,如果在课堂教学中运用得当,势必会收获令人满意的教学效果.优化情境在初中信息技术教学中合理导入,不仅能够将学生学习知识的兴趣充分激发,
【机 构】
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贵州省铜仁市石阡县河坝镇初级中学,贵州 铜仁 555100
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情境导入属于一门精彩纷呈的艺术,如果在课堂教学中运用得当,势必会收获令人满意的教学效果.优化情境在初中信息技术教学中合理导入,不仅能够将学生学习知识的兴趣充分激发,还能使其以最佳的心态在课堂学习中投入,并将其浓烈的求知欲与好奇心充分调动,对学生主动学习的能力进行培养,从而提升初中信息技术的教学效果.因此,本文就情景导入的类型,分析优化情景导入,在初中信息技术课堂教学中的实践应用策略,以确保初中生信息技术应用水平的全面提升.
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