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作为一名数学教师，时常会碰到这样的尴尬：有部分学生在努力学习数学的同时，逐渐地厌烦、冷漠数学，而且随着数学知识的丰厚，厌倦的程度也在加剧。还有部分学生在离开学校若干年后，你问他哪些数学知识现在还能派上用场，他茫然不知如何应答，或是干脆回答：不好意思，除了加减乘除，其他都还给老师了。一旦数学解题任务完成了，数学教育的功能也就消失了，这不能不说是数学的悲哀。而这一现象的发生，究其原因，主要是受到当前学校教育单纯功利性的价值观和数学本身过于形式化的影响。