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【摘 要】随着教学改革的深入发展，学生的综合学习素养受到极大的关注，而信息技术理论与实践掌握水平直接对高中学生的整体素养产生影响。由此可见，高中信息技术教学极为重要。
【关键词】高中信息技术 学科结合 实践操作
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.172
近几年，随着社会的快速发展和经济的持续增进，信息技术和互联网的发展与经济的关联越来越密切，信息技术甚至与人们的日常生活和工作以及交流也难分难舍，成为人们传播和收获信息的重要途径。因此，掌握良好的信息技术，具备最新的信息意识是一位现代社会人才必须拥有的素质。而高中信息技术教学就是从基础做起，此阶段的信息技术学习已经脱离初中和小学阶段的接触时期，学生对于电脑和互联网具有一定的操作经验，而这个时候学习系统的信息技术知识对学生今后的发展是极为重要的。以下，我结合自身的教学经验，从多个方面详细谈论高中信息技术教学的重要性。
首先，高中信息技术教学作为一门课程，自身有其学科特点和优势。信息技术教学作为高中一门重要的学科教学，随着科学技术的发展以及学生知识结构和思维结构的发展，对于学生的能力拓展具有很好的作用。
第一，信息技术和其他学科课程教学存在区别，它是既抽象又具体的，一些理论知识学生如果难以理解，就需要学生在具体的操作中来完成对信息技术的掌握，这是非常明显的一个特点，对于培养学生的思维转换能力具有很好的推动效果。
第二，作为一门单独的课程，信息技术教学对于学生来说吸引力是很大的，学生在信息技术课上能够很容易把兴趣转化为学习实践，因为学生对于信息技术的学习并不排斥，甚至还带着好奇心和主动性来参与，这对于学生整个高中的学习状态以及学习自主性具有很好的培养作用。
第三，高中信息技术教学还有助于发展学生的爱好以及特长，帮助学生培养自信。因为有不少学生本身可能不是很喜欢学习文化课，甚至产生厌倦情绪，但是对于信息技术操作以及电脑知识懂得比较多，教师可以适当引导，发展学生的个别兴趣，并帮助学生建立学习的信心和兴趣，逐步规划自己的学习安排和空间。
第四，高中信息技术教学还可以有效拓展学生的学习视野，学生在学校单纯依靠课本和教师来接受知识是很有限的，但是借助于每周的信息技术课，学生借助于网络学习自己感兴趣的内容，拓展知识范围，从而获得自身的不断提升，这是其他学科课程教学难以企及的。由此可见，作为一门单独的课程，高中信息技术的重要性可见一斑。
其次，高中信息技术之所以重要还体现在信息技术教学与其他学科的有效结合，可以促进其他学科教学效率，提高教学质量，甚至近几年，其他学科教学都离不开信息技术的使用，已经在整个高中教学中占据重要地位。
第一，信息技术教学和语文结合。语文学习关键在于提升学生的整体语文素养，而这需要教师建立文学或者情感语境，有时候单纯依靠教师的讲述是难以达到的，这就需要信息技术的参与，为学生展示生动活泼或者真实逼真的教学情境，使学生全身心的投入进去，学生的情感被充分激发出来，能够达到良好的教学效果。
第二，理科教学与信息技术的结合。例如生物、化学、物理、数学等，尤其是化学和物理学科，这是属于科学性和实验性非常强大学科，有些实验和探究受到时间、地点、材料甚至能力的局限，教师无法为学生展示，而通过信息技术的或者虚拟技术的设置，学生能够获得前所未有的观看效果，加深印象，甚至能够激发学生的实验冲动，促进他们学习物理、化学的积极性，从而达到良好的教学效果。
第三，信息技术与其他学科的结合，还有助于信息技术与学科的互相补充，帮助学生重新建构知识结构，实现学科之间的融合和贯通，从而对学生的创新意识具有启发作用。由此可见，信息技术不仅自身具有极强的重要性，而且对于整个高中学科教学都具有促进作用，不可或缺。
再者，建立学生的信息意识是很重要的一个教学内容也是高中信息技术真正不能缺失的原因之一。高中信息技术教学除了需要学生掌握必要的教学内容之外，实际上此阶段学生真正学习的知识是有限的，真正重要的也是最具有战略性长远性意义的是，学生此阶段借助于信息技术的学习初步建立起来信息意识，也就是在学习和生活当中具有自主运用信息技术解决问题的自主意识，主动进行探索和学习的想法，这是对学生今后的发展具有重要意义的内容。
第一，建立信息意识对于学生的学习具有重要推动作用。随着教学的完善，高中知识体系不断更新，而内容也获得了丰富，学生有时候在家里遇到问题无法解决的时候就可以借助于信息技术或者互联网与教师和同学及时沟通，从而激发学生的学习主动性。第二，信息意识对于学生今后的工作也具有重要意义。随着全球经济化的深入，信息技术发展与各行各业产生密切的关系，学生必须具备信息意识，今后才能更好地适应社会的发展和工作的需求，对学生的今后职业规划具有重要意义。总之，信息意识对高中生的综合发展以及今后的素质培养极为重要，这也就凸显了高中信息技术教学的重要性。
最后，实践操作也是信息技术教学中很重要的组成部分之一。信息技术的实践操作凸显了高中信息技术教学的重要性，如果只是单纯地课本教学，学生看看课本就能具备分析、统计信息的能力，那么高中信息技术也就沒有什么意义和挑战了，也正是实际的应用才真正富于高中信息技术教学真正的意义。所以教师在教学中一定要关注学生的实际操作能力，这对于其今后的发展具有重要的影响。
第一，实际的操作直接影响到学生的学习质量，随着信息技术与其他学科的紧密结合，学生掌握信息技术的能力直接对其知识的掌握和理解程度产生影响。第二，操作能力对学生的今后专业选择甚至人生发展产生直接或间接的影响。现在信息技术的形式呈现出来的工作成果越来越普遍，成为人才沟通和工作展示的重要方式和形式，所以学生的实践操作能力直接决定其今后的职业发展空间。所以，学生的实的操作能力必须通过高中信息技术教学来循序渐进的进行训练学习，由此可以发现，信息技术教学可以说是高中学科教学的一个重要环节。
通过以上几个方面的详细论述，我们基本理解了高中信息技术教学的重要性，不仅自身具有独特的教学优势，甚至对于其他学科教学，对学生今后的工作发展都具有影响。所以，我们现在应该重视信息技术教学的课时安排和硬件投入，为促进学生的全面发展不断进行努力。
【关键词】高中信息技术 学科结合 实践操作
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.172
近几年，随着社会的快速发展和经济的持续增进，信息技术和互联网的发展与经济的关联越来越密切，信息技术甚至与人们的日常生活和工作以及交流也难分难舍，成为人们传播和收获信息的重要途径。因此，掌握良好的信息技术，具备最新的信息意识是一位现代社会人才必须拥有的素质。而高中信息技术教学就是从基础做起，此阶段的信息技术学习已经脱离初中和小学阶段的接触时期，学生对于电脑和互联网具有一定的操作经验，而这个时候学习系统的信息技术知识对学生今后的发展是极为重要的。以下，我结合自身的教学经验，从多个方面详细谈论高中信息技术教学的重要性。
首先，高中信息技术教学作为一门课程，自身有其学科特点和优势。信息技术教学作为高中一门重要的学科教学，随着科学技术的发展以及学生知识结构和思维结构的发展，对于学生的能力拓展具有很好的作用。
第一，信息技术和其他学科课程教学存在区别，它是既抽象又具体的，一些理论知识学生如果难以理解，就需要学生在具体的操作中来完成对信息技术的掌握，这是非常明显的一个特点，对于培养学生的思维转换能力具有很好的推动效果。
第二，作为一门单独的课程，信息技术教学对于学生来说吸引力是很大的，学生在信息技术课上能够很容易把兴趣转化为学习实践，因为学生对于信息技术的学习并不排斥，甚至还带着好奇心和主动性来参与，这对于学生整个高中的学习状态以及学习自主性具有很好的培养作用。
第三，高中信息技术教学还有助于发展学生的爱好以及特长，帮助学生培养自信。因为有不少学生本身可能不是很喜欢学习文化课，甚至产生厌倦情绪，但是对于信息技术操作以及电脑知识懂得比较多，教师可以适当引导，发展学生的个别兴趣，并帮助学生建立学习的信心和兴趣，逐步规划自己的学习安排和空间。
第四，高中信息技术教学还可以有效拓展学生的学习视野，学生在学校单纯依靠课本和教师来接受知识是很有限的，但是借助于每周的信息技术课，学生借助于网络学习自己感兴趣的内容，拓展知识范围，从而获得自身的不断提升，这是其他学科课程教学难以企及的。由此可见，作为一门单独的课程，高中信息技术的重要性可见一斑。
其次，高中信息技术之所以重要还体现在信息技术教学与其他学科的有效结合，可以促进其他学科教学效率，提高教学质量，甚至近几年，其他学科教学都离不开信息技术的使用，已经在整个高中教学中占据重要地位。
第一，信息技术教学和语文结合。语文学习关键在于提升学生的整体语文素养，而这需要教师建立文学或者情感语境，有时候单纯依靠教师的讲述是难以达到的，这就需要信息技术的参与，为学生展示生动活泼或者真实逼真的教学情境，使学生全身心的投入进去，学生的情感被充分激发出来，能够达到良好的教学效果。
第二，理科教学与信息技术的结合。例如生物、化学、物理、数学等，尤其是化学和物理学科，这是属于科学性和实验性非常强大学科，有些实验和探究受到时间、地点、材料甚至能力的局限，教师无法为学生展示，而通过信息技术的或者虚拟技术的设置，学生能够获得前所未有的观看效果，加深印象，甚至能够激发学生的实验冲动，促进他们学习物理、化学的积极性，从而达到良好的教学效果。
第三，信息技术与其他学科的结合，还有助于信息技术与学科的互相补充，帮助学生重新建构知识结构，实现学科之间的融合和贯通，从而对学生的创新意识具有启发作用。由此可见，信息技术不仅自身具有极强的重要性，而且对于整个高中学科教学都具有促进作用，不可或缺。
再者，建立学生的信息意识是很重要的一个教学内容也是高中信息技术真正不能缺失的原因之一。高中信息技术教学除了需要学生掌握必要的教学内容之外，实际上此阶段学生真正学习的知识是有限的，真正重要的也是最具有战略性长远性意义的是，学生此阶段借助于信息技术的学习初步建立起来信息意识，也就是在学习和生活当中具有自主运用信息技术解决问题的自主意识，主动进行探索和学习的想法，这是对学生今后的发展具有重要意义的内容。
第一，建立信息意识对于学生的学习具有重要推动作用。随着教学的完善，高中知识体系不断更新，而内容也获得了丰富，学生有时候在家里遇到问题无法解决的时候就可以借助于信息技术或者互联网与教师和同学及时沟通，从而激发学生的学习主动性。第二，信息意识对于学生今后的工作也具有重要意义。随着全球经济化的深入，信息技术发展与各行各业产生密切的关系，学生必须具备信息意识，今后才能更好地适应社会的发展和工作的需求，对学生的今后职业规划具有重要意义。总之，信息意识对高中生的综合发展以及今后的素质培养极为重要，这也就凸显了高中信息技术教学的重要性。
最后，实践操作也是信息技术教学中很重要的组成部分之一。信息技术的实践操作凸显了高中信息技术教学的重要性，如果只是单纯地课本教学，学生看看课本就能具备分析、统计信息的能力，那么高中信息技术也就沒有什么意义和挑战了，也正是实际的应用才真正富于高中信息技术教学真正的意义。所以教师在教学中一定要关注学生的实际操作能力，这对于其今后的发展具有重要的影响。
第一，实际的操作直接影响到学生的学习质量，随着信息技术与其他学科的紧密结合，学生掌握信息技术的能力直接对其知识的掌握和理解程度产生影响。第二，操作能力对学生的今后专业选择甚至人生发展产生直接或间接的影响。现在信息技术的形式呈现出来的工作成果越来越普遍，成为人才沟通和工作展示的重要方式和形式，所以学生的实践操作能力直接决定其今后的职业发展空间。所以，学生的实的操作能力必须通过高中信息技术教学来循序渐进的进行训练学习，由此可以发现，信息技术教学可以说是高中学科教学的一个重要环节。
通过以上几个方面的详细论述，我们基本理解了高中信息技术教学的重要性，不仅自身具有独特的教学优势，甚至对于其他学科教学，对学生今后的工作发展都具有影响。所以，我们现在应该重视信息技术教学的课时安排和硬件投入，为促进学生的全面发展不断进行努力。