江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”新的时代对教育工作提出了更高的要求，教育教学中只有强调素质教育，推崇创新教育，学生才能发展，社会才能进步。要打造美术教学的理想课堂，必须特别重视对学生创新能力的培养。那么如何在初中美术教学中发挥学生的创造潜能，培养学生的创新能力？我认为应从以下几个方面入手：
　　
　　一、树立教师的创新教育理念
　　
　　美术教学中培养学生的创新能力，教师首先应具有创新教育的理念和思想。教师必须自觉地创设一个支持性的环境，满腔热情地激励学生去探索、去创新。在美术教学的课堂上看到学生与众不同的一些言行表现时，教师不能大惊小怪，或者简单粗暴地予以批评、制止，而应该帮助学生树立自信心，悦纳自我，实现自我，成为勇于进取、人格健全的人。“只有人格才能够影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格”，在这里，教师的思想言行起决定作用。因此，我平时注意研究教育的新特点、新动向，努力接受新事物，不断更新思想观念。在初中美术课的教学工作中，我注重将创新教育观念融入课堂，坚持启发式原则，努力营造轻松愉快的教学氛围，让学生摆脱一般认识规律的制约，使想象力和创造力得到自由发展。
　　
　　二、培养学生的创新想象能力
　　
　　想象是创新的基石。培养学生的创新能力，应先从培养学生丰富的想象力做起。对学生进行想象力的训练，能够极大地调动学生的主观能动性，使学生的思维处于积极的思维状态中。思维发展了，才會学得出色；思维发展了，才会有所创新，有所进步。在教学过程中教师应重视从具体形象引导学生扩展思维，发展想象力，从具体形象去想象其它形象，加深学生对生活的认识和感受，丰富表现内容。如在教学《物品上的花廊》一课时，我先是展示各种花卉的图片，让学生从各种花的外形特征展开丰富的想象：鱼、树叶、苹果、蝴蝶……这些生活中有情趣的形象最后都通过学生的创意活动设计成了色彩绚丽的画面。对于正处于富于幻想的年龄阶段的初中学生来说，本课关于花的创意表现为学生提供了一个释放个性的空间，学生能展开想象的翅膀，用自己喜欢的方式去打造别具一格、新颖独特的“花的家”，这样的教学不仅帮助学生提高了兴趣，而且培养了他们丰富的想象力和创造力。
　　
　　三、培养学生的创新实践能力
　　
　　激发创新精神是和培养学生的创新实践能力紧密联系的，任何富有创新的思维要加以深化、发展，必定要通过不断的探索、实践，才能得以成功或提高。学生的潜能是无限的，教师的一句话、一次点拨，都有可能促使一件创新作品的产生。在优化课堂教学的同时，教师应注重在作业设计中培植教育契机，以此培养学生创新实践能力。如在教学《立线装饰》一课时，在学生欣赏各种立线装饰作品的基础上，我让学生大胆地发挥自己的创新才能，尝试更多的造型和装饰的变化，以纸质材料为主进行大胆的设计和制作，作品中体现了学生别具匠心的创新能
　　力，令人耳目一新。
　　
　　四、引导学生探寻创新技法
　　
　　创新技法是从各种创造性思维方法中演变而来的，只有更多地实践，才会有更深的体会。在课堂教学中，我往往有意识地打破以往知识技能传授的方法，让学生自己去尝试。在尝试着不同的绘画效果时，学生会惊奇地体验到水墨交融的乐趣，体验到特殊的艺术效果，创造出情趣、风格迥异的作品，并在不经意间掌握一种全新的表现技法。如在《情感的记录》一课中，我让学生选择自己喜欢的色彩及绘画工具，大胆地尝试色彩表达，在用色彩表达对象时，我强调要把自己的第一感受画出来，而不是纯粹地模仿实物。学生根据自己的感受对颜色、形状作夸张、变形。这些色彩绚烂、各具风格的作品极大地提高了学生的学习积极性，激发了学生的创作欲望，也使学生掌握了一些别具特色的创新技法，从而提高了学生的创新能力。
　　总之，美术教学中教师在课堂上创设一种开放性的氛围，培养学生的创新想象能力和创新实践能力是培养学生创新能力的关键所在。这样的美术课不仅让学生感到快乐,而且对于发展学生的形象记忆、联想和创造思维能力都很有益。