【摘 要】
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文章拟通过个案调查的方式研究英语学习者自我认同及其影响因素。问题包括(1)某外语类院校英语专业本科新生的自我认同现况如何,如主要类别和分布形态,(2)新生自我认同倾向与
【出 处】
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新疆大学学报(哲学·人文社会科学版)
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文章拟通过个案调查的方式研究英语学习者自我认同及其影响因素。问题包括(1)某外语类院校英语专业本科新生的自我认同现况如何,如主要类别和分布形态,(2)新生自我认同倾向与个人背景因素之间的关系,(3)对教学的启示。研究采用"自我认同倾向量表(AIQ-Ⅳ)",以"重要性"为测量向度,实施问卷调查。数据分析使用描述性统计、克—瓦氏检验和曼—惠特尼检验。结果表明(1)个人认同和关系认同是该新生群体自我认同最重要的倾向,其次是社会认同倾向和群体认同倾向,而关于表面认同的判断则显得犹疑、模糊,(2)个人背景因素中,外校/非外校经历对该新生群体的自我认同倾向影响最大,对该新生群体的自我认同,特别是个人认同倾向存在多方面的显著影响。
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