【摘 要】
：
选取2010—2019年54家A股上市环保企业数据为样本，利用critic-topsis客观赋值法构建绿色金融评价体系确定各指标权重，用动态系统GMM模型研究绿色金融、经济增长与环保企业投资的作用机制.结果表明：绿色金融发展与环保企业投资呈正相关关系，即绿色金融发展水平越高，则环保企业投资水平越高；经济增长与环保企业投资呈正相关关系，经济高速增长为环保企业带来更多的投资机会，提升了环保企业投资效率
【基金项目】
：
安徽省高校人文社会科学研究重点项目“长三角一体化视域下创新要素空间流动对区域创新绩效的影响研究”（SK2020A0829）； 安徽商贸职业技术学院人文社科重点项目“基于RNN循环神经网络的金融风险预警研究—以安徽省为例”（2021KZR10）；
论文部分内容阅读
选取2010—2019年54家A股上市环保企业数据为样本，利用critic-topsis客观赋值法构建绿色金融评价体系确定各指标权重，用动态系统GMM模型研究绿色金融、经济增长与环保企业投资的作用机制.结果表明：绿色金融发展与环保企业投资呈正相关关系，即绿色金融发展水平越高，则环保企业投资水平越高；经济增长与环保企业投资呈正相关关系，经济高速增长为环保企业带来更多的投资机会，提升了环保企业投资效率及动力；同时，绿色金融发展水平的提升正向影响经济可持续增长，从而有效促进环保企业投资水平的提高.
其他文献
论文以两级发射的微小型激光驾束制导弹药为背景,围绕弹道规划和角度约束、目标信息估计与补偿、弹体稳定控制等内容开展研究,结果可为相应制导控制系统设计提供理论参考。针对采用高飞策略的两级发射的激光驾束制导弹药的轨迹规划问题,提出并研究了一种分段式多项式弹道设计技术。对于铅锤平面的两维弹道设计问题,当制导弹药经过最高点后分别设计具有角度约束的一次函数、反正切函数作为两段弹道轨迹。然后拓展到三维弹道情形,
所谓拼图式的写作教学，就是从学生的实际情况出发，依据其语文水平，循序渐进地锻炼学生的写作能力，先从字再到符号，最后到思维逐步地完成训练。拼图式的教学能够更好地改善目前小学语文写作教学中存在的问题，根据学生现有的语文基础有针对性地进行训练，确保学生写出的文章真实动人。因此本文对拼图式教学在小学语文写作教学中的应用展开研究，以期提升学生的写作能力。
深度学习目前依靠大数据和强算力取得了较大进展，但在样本受限情况下的表现差强人意，主要问题在于函数空间（簇）的建构和在数据集受限情况下算法的设计。据此，本文对受限样本下的深度学习进行了分类综述。另外，从目前对大脑的研究来看，人的认知过程在大脑中是分区域的，每个区域担负的功能是不同的，对每个区域功能的学习过程也应该是有差异的。因此，提出了“功能进阶”式的深度学习的设想，试图构建分区分层多种功能模块组成
目的:考察太白七药珠子参的体外抗氧化活性。方法:采用铁还原力,清除二苯基-2-三硝基苯肼（DPPH）自由基和超氧阴离子(·O2-)自由基能力,对Cu2+/H2O2损伤牛血清白蛋白（BSA）的保护及对H2O2损伤小鼠巨噬细胞RAW264.7的保护能力的评价方法,对珠子参水提物、珠子参皂苷和珠子参多糖的抗氧化活性进行考察。结果:不同浓度的珠子参水提物、珠子参皂苷和珠子参多糖均有一定的铁还原能力,清除D
目的:探究抑郁症患者外显及内隐情绪面孔反应抑制的特点及其与快感缺失的关系。方法:采用情绪面孔停止信号任务测评38例符合DSM-5诊断标准的抑郁症患者及40例正常对照在外显和内隐条件下的反应抑制能力。采用Chapman社会和躯体快感缺失量表（CSAS＆CPAS）评估快感缺失水平，采用汉密顿抑郁量表（HAMD-24）评估患者抑郁程度。采用混合模型方差分析组内和组间的差异。结果:在外显任务中，抑郁症组的
本文对大众音乐的特征进行研究，是基于其社会性传播而引起的思考。大众音乐有两种理解，一是广大受众喜爱的音乐，各国各朝各代都有；二是指流行音乐，19世纪末20世纪初诞生于美国的音乐体系。经过研究，认识到大众音乐具有商品属性、流行属性和传播属性，这是传播时代、商品社会和媒介更替所赋予的。
由于设备腐蚀和环境污染等问题，甲基丙烯酸丁酯生产工艺逐渐倾向于更为经济环保的酯交换生产工艺。本论文以钛酸四丁酯为催化剂，甲基丙烯酸甲酯与正丁醇通过酯交换法合成甲基丙烯酸丁酯的反应及机理进行了初步研究。首先，根据路易斯酸催化理论，在合理假设和简化的基础上对该反应的机理进行了分析，在此基础上分别建立了基于理想溶液和非理想溶液的动力学模型。通过酯交换反应实验，主要研究了反应温度、反应物初始摩尔比和催化剂
具身学习环境作为具身认知理论的一个分支,强调学习者在学习活动中身体的直接体验、具身交互和协作互动,能够为学习者提供较真实的学习情境、多渠道的交互方式和全方位的学习资源,为实现学习者的具身学习和具身发展创造条件。当前,学习活动成为地理课堂活动设计的重点,地理课堂活动设计从关注教师的“教”转向学生的“学”,这一变革体现了对传统课堂教学模式的改进,代表着课堂转型发展的新趋势。而就目前的研究现状来看,基于
襄阳市海玲名班主任工作室以探究共生式模式在班主任工作室发展中的应用为实践,通过根植共生理念（培养同伴互信关系、唤醒同伴互利意识、形成群体共同愿景）、聚焦共生项目（专业共读、专业共写、课程共建）、产生共生效应三大途径,让工作室拔节生长,成为和谐共生、幸福向上的专业发展共同体,在襄阳市具有一定引领、辐射作用,为构建班主任教师专业成长共同体提供了典型经验。