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本研究结合商务英语翻译课程思政建设实例，界定了协同育人共同体的内涵及特点，提出了协同育人共同体的构建路径，并从共同体的视角，依据协同育人的三环节，即准备、实践、优化，探索协同育人机制。
共同体视角下课程思政协同育人机制研究——以商务英语翻译课为例
【摘 要】
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本研究结合商务英语翻译课程思政建设实例，界定了协同育人共同体的内涵及特点，提出了协同育人共同体的构建路径，并从共同体的视角，依据协同育人的三环节，即准备、实践、优化，探索协同育人机制。
【机 构】
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浙江金融职业学院
【出 处】
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大学
【发表日期】
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2022年21期
【基金项目】
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浙江省高职院校党建研究会“学习共同体视角下思政与专业教育‘共效应’实现途径研究——以商务英语翻译课程为例”（项目编号：2020B03）研究成果； 2021年度浙江省哲学社会科学规划课题“浙江省市政府网站话语译写规范与传播研究”（课题编号：21NDJC312YBM）阶段性研究成果；
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