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教学反思是随课程改革应运而生的新生事物，随着新课程的普遍实施，它越来越被人们所关注和重视，已经成为中小学开展校本教研，促进教师专业发展最基本、最可行、最实用、最有效的方式之一。广大教师从教学反思活动中获益很多。但是，一些教师在进行教学反思时却走人了误区，在认识和行动上产生了偏差。这需要我们进行更好的研究和探索，让教学反思深化到教师的心灵，成为教师的精神需要。