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在初中历史教学实践中,学生生成情感、生成思想是自然而然的事.就历史资源本身而言,它描述的人物、事件都有极大的感染力,而且对于学生而言,它们都是“史实”,这种感染力最终会转变为学生感兴趣的思想性话题.所以,在笔者看来,相比其他学科中学生表现出的“叛逆性”,历史学科属于学生喜欢甚至是挚爱的学科.这是它自带的优势.而发挥历史学科优势的最佳方法就是应用情境教学.