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随着社会的不断发展，新形势下的教育要求逐步提高，不仅要关注学生基础知识的掌握程度和成绩的体现，更要培养学生的学习观念，促使学生学会“自主学习”。尤其是在高中生物学科的课堂教学上，如何引导学生自主进行知识的积累掌握和习题的操练理解，成为教学的重点研究方向之一，针对培养高中生生物自主学习能力问题进行简要的分析和研究。