摘要：整合利用雅信达语言学科网络平台和TRP数字化学习平台的功能和优势，加强和提高学生英语的综合能力。
　　关键词：雅信達；TRP；功能；资源；自主学习；英文写作；综合能力
　　随着科技的高速发展，许多网络科技公司研发了针对英语学科的学习平台，这些网络平台为学生提高英语成绩，激发学生学习英语的兴趣起到了至关重要的作用，但是由于各个网络公司研发的方向不同，学习平台间的资源和功能也存在差异，如何整合和利用这些平台的资源，实现功能互补，最大限度发挥学习平台的使用效率。这就要求实验室管理员熟悉和掌握平台的功能和操作方法，指导学生合理使用平台。
　　为了提高我校的办学能力和水平，外语语言室同时构建了雅信达语言学科网络平台，TRP数字化学习平台。这两个平台不论是在平台的功能设置、信息资源和要求学生达到的学习目标上都存在差异：
　　雅信达语言学科网络平台的资源：学生登录平台，会出现首页界面：主要有网络词典、学生学习器、学习资源搜索区、课程浏览区及学习区，涵盖了《全新版大学英语视听说教程》《新视野大学英语视听说教程》《新世纪大学英语视听说教程》这些教材是根据任课教师的要求由网络公司技术员上传，可以定期更改。平台还提供了自学模式《我的自学课程》《雅信达水平测试中心》《雅信达多媒体课件库》《雅信达网络课件库》《雅信达真题在线题库》。平台还设置了多功能学习模块分为：新视野网络平台、体验英语网络平台、资源共享中心包括：四六级题库、新闻课件库、电影课件库、歌曲课件库、综合课件库、文学欣赏库、英语百科库、行业英语库、语音、词汇、语法、阅读、写作、背诵、翻译、基础、演讲等课程库。侧重于学生的听、说、读、写、译能力，有利于学生自主学习。
　　TRP数字化教学资源平台侧重学生英语写作能力的专项训练，平台资源有：范文、课件、作文、习题、测验、“巧记难词”动漫、短语、动词、等平台资源，平台还设置了布置习题功能，习题分三种类型：1. 综合类习题包括8种题型：选择题、语法题、填空题、判断题完型题、配对题、问答题、图示题。2. 语法类习题：学生的作文上传平台后，平台自动阅卷，提取作文中的错误句子，自动生成试卷，3. 预制类习题：平台自动导入《体验英语写作》教材中的语法纠错题，生成试卷。
　　雅信达学科平台和TRP数字平台各自的优势。
　　雅信达学科平台有海量的丰富的教学资源，教师可以通过平台为学生设置“班级学习”“班级作业”，学生通过平台自主学习，平台会对学生的学习时间自动计时，试卷自动评分。
　　学生也可以通过《雅信达真题库》针对四、六级，雅思等做考前练习，提高考试成绩，还可以通过平台观看英文电影，电影配有中英文字幕，学唱英文歌曲、阅读文学作品等生动有趣的形式来学习英语。
　　我校使用TRP数字平台主要是针对学生的写作能力训练，教师登陆TRP平台，在资源列表中找到课程作文条目，为学生布置作文，学生完成写作后，系统对作文进行自动评改，自动评改有五项内容：分数、纠错、评语、翻译、文章体验报告。TRP平台还有布置习题的功能。
　　整合雅信达语言学可平台和TRP数字化教学资源平台的功能，提高学生英语的综合能力。
　　因为英语语音室同时构建了这两个教学平台使用的是同一个服务器，在语音室学生以上课的形式，由教师布置听力作业或作文作业，学生可以同时登陆两个平台，利用自主学习时间，完成教师在这两个平台布置的作业内容，假如学生在TRP平台完成写作的过程中遇到不会的单词和语法，可以利用雅信达学科平台的《词汇、语法课件库》找到自己需要的单词、语法方便、快捷，还可以利用TRP平台的《分享资源》已添加好友的形式，或者在雅信达平台的《班级论坛》进行信息交流。而雅信达平台设置了《阅读课程库》《写作课程库》《背诵课程库》这就为英文写作提供了丰富的、可以借鉴的素材，学生可以参考雅信达平台的内容，在TRP平台进行写作训练，由平台进行自动测评，这就无形中提高了学生的英语综合能力。
　　在网络环境下，数字化学习平台为学生提供了丰富的信息资源，和开放自主的学习环境，如何整合平台资源，配合教师、指导学生合理利用网络平台的资源优势，达到1 1大于2的学习效果，已经成为英语语音室实验教师面临的新课题。
　　作者简介：
　　于慧娟，吉林省长春市，吉林工程技术师范学院。