摘 要：面对激烈的国际竞争以及社会的迅猛发展，教育的地位日益提升，贯彻落实立德树人这一教育根本任务越来越被重视。加强初中德育教育是时代发展的必然趋势，更是进一步推动教育发展的必然要求。本文以初中生为主体提出德育教育相关策略，以期对促进德育教育发展提供有效指导，提高初中生整体道德素养。
　　关键词：初中，德育，立德树人
　　初中阶段个体身心的发育的重要阶段，思维方式快速发展，自我意识不断增强，身体发育加快，独立心理强烈。在这样一个特殊、敏感的时期，学生的三观极易被影响，学校应通过礼仪规范、道德引导、启迪智慧、心理教育等全面进行德育教育，培养初中生形成正确的思想价值观以及健康的行为习惯，为日后发展奠定良好基础。
　　一、 修身习礼，规范行为举止
　　《礼记·曲礼》中写道：“道德仁义，非礼不成，教训正俗，非礼不备……是以君子恭敬撙节，退让以明礼。”礼仪是孩子人生的第一颗纽扣，把第一颗扣子扣好，不仅有助于个体在生活中与他人建立良好的人际关系，更好地适应社会生活，还有助于个体自身素养的不断提升，使其成为一个懂得自律、自省的人，能够在自我约束中不断成长。初中德育教育中的礼仪教育应包含语言习惯、思维习惯、行为举止等内容，使学生意识到礼仪是中华民族的传统美德，是一个人在发展中所应具备的基础。对学生而言，要贯彻落实中学生行为守则，从见到老师主动问好、做好个人卫生这样的小事抓起，督促学生从生活小事中养成良好的行为习惯，对于教师而言，应强化教师道德行为规范，通过不定期、不定时检查，对教师起到警醒作用，规范其在工作中的行为，对于学校而言，应建立健全监督机制，做到奖惩有度，积极构建文明、和谐校园。同时，以中华民族优秀文化为引导，以德育教育课程为载体，科学、合理地教授学生礼仪，培养学生成为一名合格的新时代青少年。
　　二、 立身以德，提升道德情操
　　育人为本，德行在先，开展德育教育，教师首先应注重自身道德修养的提升。“德”是一个人的内在品质，没有德便没有灵魂，将立德树人作为教育的根本任务，是因为品德教育自古以来教育一直肩负的职责，是新时代思想文化发展的必然选择。初中阶段进行品德教育可以通过开展专题讲座，组织主题实践活动等进行。主题讲座主要对学生进行理论教学，提高个体思想认知，强化内心对道德品质的重视度，同时还应将社会主义核心价值观、爱国精神等融入日常思想教育中，引导学生坚定理想信念，培养合格的社会主义接班人。主题实践活动主要是引导个体参与到具体的活动中，通过体验强化情感认知，做到身体力行。主题实践活动形式较多，学校可以成立公益志愿小组，定期去养老院慰问老人，还可成立环保小组，参与校园环保活动，校园内部也应积极开展活动，如“文明班级”评比。总之，道德情操的培养必须注重“知行合一”，通过亲身参与增强个体责任感，使個体深刻明白如何“立身以德”，在学习与生活中主动加强道德修养，实现自身全面发展。
　　三、 读书明智，提升文化修养
　　读书使人明智，读书，是学生需要用一生时间去完成的作业。通过读书，学生可以提升思想高度，正确地认识生活的善与恶、美与丑，做出正确的价值判断与道德选择。因此，初中德育教育应合理运用书籍启迪心灵，培养学生养成良好的阅读习惯，树立终身学习观。例如，学校完善图书馆等基础设施建设，丰富书籍种类，为学生创造优质地读书条件，班级中可以设立图书角，组织流动图书活动，引导学生积极与他人交换书籍，从而拓宽阅读范围，丰富自身学识。为鼓励学生积极参与读书活动，学校还可以开展“读书月”活动，评比“读书之星”，进行有效激励，还可以设置读书交换日记，增加读书的趣味性，提高学生参与的主动性。此外，学校必须把控书籍质量，确保学生能够读好书，而后再是培养好读书的习惯，这样个体文化修养才能不断提升，品质、认知方面才能不断向好的一面发展。
　　四、 仁者养心，关注身心健康
　　心理健康是初中阶段需要格外重视的问题，随着年龄的增长，初中生身体、心理均呈现出不同的变化，这一时期学生内心敏感，情绪容易出现极端化，因此“养心”非常重要。“养心”实际就是加强心理健康教育，帮助学生正确认识青春期的身体的变化，教会学生运用正确的方式控制自身情绪，引导其正确交友等。例如，教师召开主题班会，通过系统地学习“仁者养心”的思想，个体懂得“养心”的重要性。而后通过情境体验，引导学生学习“养心”的方法，最终设置实践任务，使学生将学到的知识运用到生活中，促进知识的内化。此外，初中生的身心健康与家庭有着极大关系，因此开展德育教育必须加强家校合作。教师可以通过家校联系单的方式与家长建立长期沟通关系，确保可以及时了解到学生的情况。其次，还应定期组织家长交流会，使家长能够了解学生在校的真实情况，从而促进德育工作顺利开展。
　　综上所述，德育是教育不可分割的一部分，初中阶段作为个体发展的重要阶段，道德品质直接影响着个体的未来。初中教育必须提高对德育教育的重视程度，将德育教育渗透到学生的学习生活之中，全面促进个体发展，为社会主义建设培养优质人才。
　　参考文献：
　　[1]陈景瑛.初中德育教育的创新教学方法[J].时代教育，2017（12）：152.
　　[2]赵昊斌.关于新形势下小学德育教育的探索[J].文存阅刊，2018（8）：114.
　　作者简介：
　　石镇雄，福建省南安市，福建省南安市眉山中学。