【摘 要】
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在新课改中提出教师在教学时要均衡学生的发展,使班级中的优等生带动差等生学习,从而提高整个班级的学习质量和学习水平。当数学教师进行小学数学教学时,因为每个学生的思维
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在新课改中提出教师在教学时要均衡学生的发展,使班级中的优等生带动差等生学习,从而提高整个班级的学习质量和学习水平。当数学教师进行小学数学教学时,因为每个学生的思维和认知水平都是有差别的,教师实施分层教学时,应该既注重学生在同一班级的共同特征,又重视学生个体发展中的差异性,建立在学生分层的基础上,有针对性地制定相应的备课计划,使每个层级的学生都能得到充分发展。
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