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"完整"舆情的理解有两层:一是很多教育管理者对舆情的理解不完整,认为舆情就是那些很意外的麻烦,说起来就恐惧,甚至有极大情绪;二是舆情相关的业务开展和培训研修大多停留在"短平快"的应对层面,缺少系统的认知和谋划,尤其是理念与操作兼备的体系建构。
一场完整的教育舆情研修应该怎么做?
【摘 要】
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"完整"舆情的理解有两层:一是很多教育管理者对舆情的理解不完整,认为舆情就是那些很意外的麻烦,说起来就恐惧,甚至有极大情绪;二是舆情相关的业务开展和培训研修大多停留在"
【机 构】
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中国教育报刊社,中教传媒智库,中国传媒智库
【出 处】
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江苏教育宣传
【发表日期】
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2019年6期
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