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文章以制度分析和发展框架的行动舞台理论分析墨西哥培尼亚政府教育改革过程,通过对其中行动情境、行动主体及其相互间博弈的具体分析,指出在培尼亚政府教育改革过程中,存在着政府与教师工会的博弈,同时墨西哥国内存在着多种因素制约教育改革政策的实施,改革成效有待进一步观察。
墨西哥培尼亚政府教育改革过程研究——基于制度分析和发展框架的视角
【摘 要】
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文章以制度分析和发展框架的行动舞台理论分析墨西哥培尼亚政府教育改革过程,通过对其中行动情境、行动主体及其相互间博弈的具体分析,指出在培尼亚政府教育改革过程中,存在
【机 构】
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浙江外国语学院
【出 处】
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浙江外国语学院学报
【发表日期】
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2015年03期
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