【摘 要】
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《普通高中音乐课程标准》进一步明确了三维目标的综合内涵，要显现为学科核心素养的内在规定性。基于发展学生的音乐核心素养，笔者整合教材内容，以一个主题为领，确定新的学习内容，把知识结构化，变教师讲授为多维度立体式学习。本文以音乐主题教学《战争与和平》为例，从主题学习、探究创作、多元评价等几个方面研究教学的课程设计与实践。
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《普通高中音乐课程标准》进一步明确了三维目标的综合内涵，要显现为学科核心素养的内在规定性。基于发展学生的音乐核心素养，笔者整合教材内容，以一个主题为领，确定新的学习内容，把知识结构化，变教师讲授为多维度立体式学习。本文以音乐主题教学《战争与和平》为例，从主题学习、探究创作、多元评价等几个方面研究教学的课程设计与实践。
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