中华优秀传统文化教育生态构建及其实践改进

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中华优秀传统文化教育实践具有“传承”“创新”“教育”属性,是实现“五育”并举的重要活动。中华优秀传统文化教育生态系统是实现其属性的重要载体。以教育生态理论观照,传统文化教育存在着理论与实践目标、主体关系、内外环境、联结信息生态失衡,从教育生态平衡理论出发,优化目标生态系统,构建平等、协商的共生型主体关系生态,培育制度与人文精神相结合的传统文化交融情境,搭建多途径资源平台,构建丰富的信息生态系统以推进中华优秀传统文化教育实践改进。
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