光栅衍射中明暗条纹的分析探讨

来源 :课程教育研究·中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dellson
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】光栅衍射是波动光学中重要的教学内容,本文结合课堂教学实践,从加强教学效果和便于学生接受与理解的角度出发,用振幅矢量合成法来分析衍射明、暗条纹的产生及条纹特征,以期对光栅衍射教学提供一些有益的借鉴。
  【关键词】光栅衍射  明暗条纹  矢量合成法
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)35-0149-01
  引言
  在波动光学中,光栅衍射是非常重要的教学内容,它是光的干涉和衍射现象的综合反映,也是波动光学理论、技术、应用的典范,使学生加深理解和区分干涉和衍射的物理含义。本文结合教学实践,就光栅衍射教学中明、暗条纹的分布及条纹特征进行探讨。
  1.光栅衍射定性分析
  根据惠更斯—菲涅尔原理,光栅上每条缝产生强度相同彼此相干的子波光束。设想光栅上只留下一条缝,其余的全遮住,此时屏上会呈现单缝衍射条纹及光强分布,实际上,无论留下哪一条缝,屏上的单缝衍射条纹和光强分布都是一样的。当开两缝时,衍射光在屏上彼此完全重叠,注意:这种叠加是相干叠加。随着缝数增加,干涉条纹变得越来越细锐,由于参与多缝干涉的每一束光线都是单缝所产生的衍射光,因此,多缝干涉光强分布,必然受单缝衍射光强分布的调制。所以光栅衍射实际上是光栅每条单缝的衍射光再进行相干叠加而产生的,以上是光栅衍射的定性分析。
  2.光栅衍射明、暗纹定量分析
  对光栅衍射明、暗纹公式的推导,运用振幅矢量合成法是比较合适的,学生对矢量多边形加法比较熟悉,且矢量画图形象直观。平行光垂直照射N条缝的光栅,每条缝沿各方向衍射光强度是一样的,设衍射角为?兹的一组平行光在Q点相干叠加,其合振幅等于N条子波在该点光振幅矢量之和。因此,可利用矢量多边形法分析N条子波的相干叠加,不涉及复杂的数学运算,不需计算合矢量大小,只需判断什么情况下合矢量的模最大或最小,直观简单,学生容易理解。
  相干叠加结果取决于光程差,光栅上相邻两缝光束光程差为d sin?兹,d为光栅常数,相应的相位差为?啄=2?仔d sin ?兹/?姿,任意相邻两缝光束光程差和相位差都相等。多缝干涉结果可用N个相位差相同、振幅大小相等的光振幅矢量叠加表示,也就是说:Q点光波合振幅A可表示为N个光振幅为A0的矢量之和。由矢量多边形加法,将N个矢量依次首尾相连做出矢量图,如图1所示,相邻两矢量夹角等于相位差?啄,从第一个矢量始端指向最后一个矢量末端的有向线段就是合矢量,显然當?啄=2k?仔时,A=NA0,此时合振幅最大,多缝干涉加强产生主极大明纹。由?啄=2k?仔可得到下式:
  d sin ?兹=k?姿     k=0,±1,±2… (1)
  图1 主极大明纹形成               图2光栅暗纹的形成
  这就是光栅方程,表明光栅上任意相邻两缝光束的光程差都满足了相干加强的条件,此时合振幅最大,产生主极大明纹。
  再分析多缝干涉暗纹情况,暗纹即光振幅合矢量为零。衍射角为?兹时,相位差为?啄=2?仔d sin?兹/?姿由矢量合成图2可知,当N个矢量依次首尾相连形成一个闭合多边形时,合矢量大小为零, 也就是N个光振幅合成为形成暗纹。形成闭合多边形时,夹角N?啄必然等于2?仔整数倍。因此,产生暗纹条件是:
  N(a+b)sin ?兹=m?姿     m=±1,±2…,m≠kN   (2)
  公式中m取值要注意:原则上m取任意整数,但当m等于N 的整数倍时,暗纹公式将变成明纹的光栅方程,因此,m应取不等于kN 的整数。由m取值可知,在0 、N 两个主极大明纹之间,m取N -1个值,说明在两相邻主极大明纹之间存在N -1个暗纹。条纹是明暗相间的,N-1条暗纹之间必有N-2条次极大明纹,次极大明纹的光强远小于主极大明纹。
  3.衍射条纹特征解释
  根据光栅衍射明、暗条纹公式,可以解释条纹 “细、亮、疏”的特点。“细”体现在主极大明纹半角宽度上,设k级主极大明纹衍射角为?兹k,k级明纹外侧相邻暗纹对应的衍射角为?兹k+△?兹k,k级明纹和相邻暗纹对应的衍射角之差称为k级明纹的半角宽度,用△?兹k表示,△?兹k大小就决定明纹的“细”度。主极大明纹衍射角满足光栅方程,而暗纹衍射角?兹k+△?兹k满足暗纹公式,则有:
  d sin ?兹k=k?姿 (3)
  Nd sin(?兹k+△?兹k)=m?姿=(kN+1)?姿 (4)
  (4)式中m取多少呢?,?兹k+△?兹k略大于?兹k,式中右边应略大于Nk?姿,m 取整数,显然,m=kN+1,两式联立求解,可得半角宽度:
  △?兹k=■ (5)
  显然,缝数N越大,△?兹k越小,谱线也越“细”。再看“亮”,“亮”体现在明纹强度上,主极大明纹合振幅为A=NA0,光强与振幅平方成正比,即I=N2I0,其光强是单缝在该方向衍射光强的N2倍,因此,主极大明纹显得很“亮”。 “疏”体现在主极大明纹的间距上,考查相邻k和k+1级主极大明纹,设k级明纹对应衍射角为?兹k,k+1级明纹对应的为?兹k+1,则有:d sin ?兹k=k?姿和d sin ?兹k+1=(k+1)?姿成立,两式联立得:
  sin ?兹k+1-sin ?兹k=■ (6)
  由(6)式可知,光栅常数d越小,衍射角分得越开,条纹间距越大,分布就越稀“疏”。以上分析圆满解释了光栅衍射条纹“细、亮、疏”的特点,这种特征有利于光波波长的精确测量,光谱分析中的光谱仪就是基于光栅衍射的原理制成的。
  结束语
  运用振幅矢量合成法求光栅衍射的明、暗纹公式不涉及过多的数学运算,借助矢量画图分析明、暗纹的形成条件,只需判断什么情况下合矢量的模为最大或最小即可,非常直观和简单,使学生更加易于理解和掌握明、暗纹公式及条纹的特征,从而取得良好的教学效果。
  参考文献:
  [1]马文蔚等, 物理学[M],北京:高等教育出版社,2015.
  [2]吴百诗, 大学物理[M],西安交通大学出版社,2009.
其他文献
恶性胸腔积液(malignant pleural effusion,MPE)是指由肿瘤累及胸膜或胸膜原发肿瘤所致的胸腔积液,即癌性胸腔积液,为晚期肿瘤的常见并发症,肺癌是其产生的首要原因,约占24%~
生态工业是仿照自然生态过程物质循环思想方式来构筑工业生产系统的一种新型工业组织形式,其应用和实践越来越受到国内外政府和学术界的重视。生态工业园作为生态工业的主要实践形式,其建设在国内外已取得了显著的成就。 本文在大量文献及实例研究的基础上,以生态工业园建设中的企业耦合研究为重点,以龙门生态工业园企业之间耦合为对象,通过理论研究和实证分析,取得以下结论: 第一,在总结国内外生态工业园发展
【摘要】物理学习中运用科学的学习方法,再加上不断的训练与积累,可以提高自身获取知识、运用知识的能力,提高学习效果,增强学习信心。文章结合笔者自身的实践经验,分享几点高中物理学习的经验体会,熟练掌握物理概念是学好物理的基础,实验课程要做到理论联系实际,并在日常学习生活中培养良好的生活习惯,充分利用课余时间等,以提高物理学习的效率及效果。  【关键词】高中物理 学习心得 经验分享  【中图分类号】G6
【摘要】在教学中培养并激发学生质疑,培养学生良好的学习习惯,提高学习效果,从而提高教学质量。  【关键词】质疑 效率  【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)35-0142-02  化学是一门以实验为基础的学科,它是人们在实践中发现问题,研究问题,从而在解决问题的过程中建立起来的。当今世界,化学已同生命科学等多种科学结合起来,形成众多的分支学科。化
期刊
【摘要】随着教育改革的不断深化,初中教学当中对于素质教育的重视程度也是越来越强,教师对于学生创新能力的培养也是越来越重视。本文主要对初中物理教学当中如何培养学生的创新能力进行了分析探讨,对其培养价值和培养策略进行了重点分析,以期能够给初中物理教师一些参考。  【关键词】创新能力 初中物理 课堂教学  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)35-01
新课程改革要求教学不仅要重视知识的传授,更要重视学生学会学习和获取新知识能力的培养.通过氧化铝与氢氧化铝的教学设计,充分培养学生自主学习、互动学习、探究学习、合作
以氨气为还原剂的选择性催化还原(NH_3-SCR)烟气脱硝技术因其广阔的工业应用前景和潜在的经济效益逐渐成为烟气脱硝领域的研究热点。目前,科研人员主要致力于低温NH_3-SCR催化剂的研制和开发。其中,高度有序介孔材料具有高比表面、统一且可调的孔径、规则有序的孔道结构、高存储性和扩散性等特点,这些优势使其在工作窗口的低温区域具有潜在的优势。该论文以此为背景,对介孔Ni(χ)-MnO_x系列催化剂进
【摘要】近几年环境的问题已经逐步严重,作为高中化学教学中不可缺少的部分,化学实验进行绿色化有着非常重大的意义。在高中化学实验中,对环境的保护和绿色化的处理的这种理念提出了化学实验教学绿色化。本文根据高中化学实验的实际情况,提出了化学实验教学绿色化的具体策略,这对教学水平和环保都有着巨大的意义。  【关键词】高中化学 实验教学 绿色化  【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】20
利用无限的太阳能将水转化为清洁无污染的氢能,具有重要价值。g-C3N4由于其具有价格低廉、高稳定性、独特的光化学性能等优势,在光催化产氢领域得到了广泛的研究。然而,单纯的g-C3N4存在光电复合效率高、量子效率低等问题,通过修饰改性技术改善g-C3N4的光催化性能具有较好的研究意义。本文采用前驱体热解聚合法制备了g-C3N4催化剂,并通过制备Au/g-C3N4、 g-C3N4/TiO2、Au/g-
【摘要】中专学校的特色之一便是以提高学生的实践能力为中心,尤其是化学学科对学生的实践能力要求很高。因此,教师改善自身的教学方式,促进学生实践能力的提高,成为了中专化学教学的重点内容。因此,在实际的教学中,教师应该把化学知识与能力结合起来,提高中专学生在社会上的竞争地位。  【关键词】中专化学 实践 联系生活 增加实验 结合多媒体  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30