【摘 要】
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本文主要以基于言语行为理论的小学语文"释放学生潜能"课堂教学评价语研究为重点,结合当前小学语文课堂教学评价现状,从增强评价语的准确性、多用表扬语少用批评语、不断提升
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本文主要以基于言语行为理论的小学语文"释放学生潜能"课堂教学评价语研究为重点,结合当前小学语文课堂教学评价现状,从增强评价语的准确性、多用表扬语少用批评语、不断提升评价语的启发性、大力优化教学评价语内容这几点进行深入探索与研究,其目的在于提高小学语文课堂教学评价效果,为小学生积极主动地学习语文知识做铺垫。
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