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区域活动作为介于教师预设与幼儿生成性活动之间的一种学习方式，它能较好地满足幼儿玩中学、学中玩，有力推动主题活动目标的达成。但由于区域活动对教师而言，没有固定的教材，需靠教师的专业素养的教育智慧生成。因此在日常工作中，我认为还存在一些不足的现象。笔者认为幼儿园区域活动有效性可以从几方面着手改进。
幼儿园区域活动有效性探究
【摘 要】
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区域活动作为介于教师预设与幼儿生成性活动之间的一种学习方式，它能较好地满足幼儿玩中学、学中玩，有力推动主题活动目标的达成。但由于区域活动对教师而言，没有固定的教材，需靠
【机 构】
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内蒙古锡林浩特市蒙古族幼儿园 026000
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年16期
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