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吉林省松原市宁江区第五中学始建于1972年，是市区规模较大的学校。学校规划科学，布局合理，功能齐全，集聚现代科技资源，融通现代教育理念，行进在打造高端教育平台的道路上。四十余年的栉风沐雨，砥砺奋进，学校始终坚持以人为本的教育理念，狠抓教学质量生命之线，传承传统文化之精髓，营造浓厚的校园文化氛围，力求造就一所学生素质高、教师专业强、学校品牌优的现代化学校。
文化是一所学校的精髓与灵魂，是激发学校活力的源泉，是构成学校办学实力和竞争力的重要组成部分。校园文化以其独特的内容、功能，潜移默化地对学生的思想观念、道德修养、精神气质、行为方式产生熏陶、浸润、导向和激励作用，其力量深深地熔铸在学校的生命力、创造力和感召力之中。而校门上的对联就是我校文化建设的真实写照和最高解读。“上联是：乾恒动滋兰培德严谨善教凝心发展；下联是：坤包容树惠育才敬业乐群聚力提升；横批是：学人行世”。学校用这样一副新颖别致寓意深刻地对联，向全体师生提出了期望；用这样一副昂扬进取的对联，向社会展示了宁江五中的美好未来，体现了我校的办学理念，渗透着我校的教育教学思想，彰显着我校的素质教育，也蕴藏着五中人的人师准则，浸润着五中人的人格芬芳，点缀着五中特色的校园文化。它指引着我们每一个五中人紧跟时代步伐，提升视野的高度，拓展平台的宽度，延伸内涵的深度，拔高人文的广度，为学校创设更加美好的蓝图，也为未来的教育园地孕育出一朵绚丽的奇葩。
上联以“乾”领起，源自于《易经》“天行健，君子以自强不息”。“乾”象征著天下，是创造，万物资始，刚健中正；生成之功，和谐之美。要向天学习，发扬滋长，锐意进取，自强不息，去实现人生理想。“恒”即常，恒久不变；恩惠之情，永恒之性。“动”则彰显天德：动则生长，动则发展，动则创新。终日乾坤，众善众美，昭示着学校从发展中创新的办学理念和办学思想。“滋兰培德”：“滋兰树惠”语出屈原《楚辞.离骚》“余既滋兰之九畹兮，又树惠之百亩。”揭示了我校“广泛培养德才兼备的优秀人才”的办学宗旨。要以德树人，以德育人。抓德育，润物无声哺桃李；求高效，敦伦尽分滋芳华。正如《大学》中所言，“德者，本也；财者，末也。”践行素质教育，全面提升学生的核心素养，全面呈现着我校特色的办学理念。“严谨善教”语出《礼记.学记》“凡学之道、严师为难、师严然后道尊、道尊、然后民知敬学”。《诗经》云：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰”，这是严谨的真实写照。同样，也只有做到“正人先正己”，播撒阳光的人首先自己就要充满阳光，才能真正实现“身教最为贵，知行不可分。”《老子》云：“上善若水，水利万物而不争。”《礼记.学记》曰：“教也者，长善而救其失者也。”《大学》开篇也说，“止于至善”。著名教育家陶行知也说过，“千教万教人求真，千学万学做真人”“严谨善教”真正体现了我校的工作作风、校风、教风。这也是五中人的真实写照；是五中特色的具体体现。“凝心发展”要求学校以发展为核心，集中注意力，凝神聚力地为学生的发展谋划，为自身的发展谋划，为学校的发展谋划，为祖国的未来谋划。
下联用“坤”领起，语出《易经》“地势坤，君子以厚德载物”。“坤”是配合，和顺，万物滋生；坤厚载德，德合无疆。“坤”象征大地，其特征是宽厚、和顺、容载一切。这是一种美德，一种善德，一种厚德。我们要向大地学习，学习其包容一切、胸怀宽广、海纳百川的情怀和特质，并以脚踏实地地的态度去实践，达到与时俱进、厚德载物的目的，实现自己的远大理想。“树惠育才”：十年树木百年树人，培育栋梁之材，要因材施教，把学生培养成有君子之德，具备千里马之财的人。教育无它，唯有“孜孜以求，耕耘不止，夙夜匪懈”。“敬业乐群”源自于《礼记.学记》“一年视离经辨志，三年视敬业乐群”。古大德说：“一分诚敬得一分利益，十分诚敬得十分利益。”孝为百善之根，敬为立德之本。史载张良“圯上敬履”，才成就了帝王师的伟业。敬业乐群也彰显着我们五中人的团队精神。“距离提升”：汇聚各方力量，开发一切潜能，让五中学生得到提升，让五中教师得到提升，进而让五中学校得到提升。提高学生的自主学习能力，提高教师的专业素养，提高学校的教育教学质量，力求为松原市的教育发展做出更大贡献。乾恒动，高瞻远瞩；坤包容，历久弥新。滋兰树惠，桃李不言；培德育才，下自成蹊；严谨善教，去无留意；敬业乐群，宠辱不惊；凝心聚力，先忧天下；发展提升，乐天下后。
横批“学仁行世”语出《易经》“与天地合其德，与日月合其明。”《孟子》曰：“仰不于天，府不怍于民。”孔子也曾说过，“好学近乎智，知耻近乎勇，力行近乎仁”。为人师，重德，德高才能育人；为人表，重行，行正才能教人。学高为师，身正为范；学为人师，行为世范。这就是“学仁行世”的最佳体现，也是宁江五中与时俱进特色化办学的价值取向。
学仁行世蓓蕾初绽，育才培德芬芳吐露。我们有乾恒动的高远理想，有坤包容的坚定信念，有滋兰树惠的厚德厚风，有培德育才的教育思想，有严谨善教的专业素养，有敬业乐群的团队精神，有凝心聚力的工作态度，也有发展提升的奋斗目标。这就是行进中的五中人所应有的气质和风华。
（作者单位：吉林省松原市宁江区第五中学）
文化是一所学校的精髓与灵魂，是激发学校活力的源泉，是构成学校办学实力和竞争力的重要组成部分。校园文化以其独特的内容、功能，潜移默化地对学生的思想观念、道德修养、精神气质、行为方式产生熏陶、浸润、导向和激励作用，其力量深深地熔铸在学校的生命力、创造力和感召力之中。而校门上的对联就是我校文化建设的真实写照和最高解读。“上联是：乾恒动滋兰培德严谨善教凝心发展；下联是：坤包容树惠育才敬业乐群聚力提升；横批是：学人行世”。学校用这样一副新颖别致寓意深刻地对联，向全体师生提出了期望；用这样一副昂扬进取的对联，向社会展示了宁江五中的美好未来，体现了我校的办学理念，渗透着我校的教育教学思想，彰显着我校的素质教育，也蕴藏着五中人的人师准则，浸润着五中人的人格芬芳，点缀着五中特色的校园文化。它指引着我们每一个五中人紧跟时代步伐，提升视野的高度，拓展平台的宽度，延伸内涵的深度，拔高人文的广度，为学校创设更加美好的蓝图，也为未来的教育园地孕育出一朵绚丽的奇葩。
上联以“乾”领起，源自于《易经》“天行健，君子以自强不息”。“乾”象征著天下，是创造，万物资始，刚健中正；生成之功，和谐之美。要向天学习，发扬滋长，锐意进取，自强不息，去实现人生理想。“恒”即常，恒久不变；恩惠之情，永恒之性。“动”则彰显天德：动则生长，动则发展，动则创新。终日乾坤，众善众美，昭示着学校从发展中创新的办学理念和办学思想。“滋兰培德”：“滋兰树惠”语出屈原《楚辞.离骚》“余既滋兰之九畹兮，又树惠之百亩。”揭示了我校“广泛培养德才兼备的优秀人才”的办学宗旨。要以德树人，以德育人。抓德育，润物无声哺桃李；求高效，敦伦尽分滋芳华。正如《大学》中所言，“德者，本也；财者，末也。”践行素质教育，全面提升学生的核心素养，全面呈现着我校特色的办学理念。“严谨善教”语出《礼记.学记》“凡学之道、严师为难、师严然后道尊、道尊、然后民知敬学”。《诗经》云：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰”，这是严谨的真实写照。同样，也只有做到“正人先正己”，播撒阳光的人首先自己就要充满阳光，才能真正实现“身教最为贵，知行不可分。”《老子》云：“上善若水，水利万物而不争。”《礼记.学记》曰：“教也者，长善而救其失者也。”《大学》开篇也说，“止于至善”。著名教育家陶行知也说过，“千教万教人求真，千学万学做真人”“严谨善教”真正体现了我校的工作作风、校风、教风。这也是五中人的真实写照；是五中特色的具体体现。“凝心发展”要求学校以发展为核心，集中注意力，凝神聚力地为学生的发展谋划，为自身的发展谋划，为学校的发展谋划，为祖国的未来谋划。
下联用“坤”领起，语出《易经》“地势坤，君子以厚德载物”。“坤”是配合，和顺，万物滋生；坤厚载德，德合无疆。“坤”象征大地，其特征是宽厚、和顺、容载一切。这是一种美德，一种善德，一种厚德。我们要向大地学习，学习其包容一切、胸怀宽广、海纳百川的情怀和特质，并以脚踏实地地的态度去实践，达到与时俱进、厚德载物的目的，实现自己的远大理想。“树惠育才”：十年树木百年树人，培育栋梁之材，要因材施教，把学生培养成有君子之德，具备千里马之财的人。教育无它，唯有“孜孜以求，耕耘不止，夙夜匪懈”。“敬业乐群”源自于《礼记.学记》“一年视离经辨志，三年视敬业乐群”。古大德说：“一分诚敬得一分利益，十分诚敬得十分利益。”孝为百善之根，敬为立德之本。史载张良“圯上敬履”，才成就了帝王师的伟业。敬业乐群也彰显着我们五中人的团队精神。“距离提升”：汇聚各方力量，开发一切潜能，让五中学生得到提升，让五中教师得到提升，进而让五中学校得到提升。提高学生的自主学习能力，提高教师的专业素养，提高学校的教育教学质量，力求为松原市的教育发展做出更大贡献。乾恒动，高瞻远瞩；坤包容，历久弥新。滋兰树惠，桃李不言；培德育才，下自成蹊；严谨善教，去无留意；敬业乐群，宠辱不惊；凝心聚力，先忧天下；发展提升，乐天下后。
横批“学仁行世”语出《易经》“与天地合其德，与日月合其明。”《孟子》曰：“仰不于天，府不怍于民。”孔子也曾说过，“好学近乎智，知耻近乎勇，力行近乎仁”。为人师，重德，德高才能育人；为人表，重行，行正才能教人。学高为师，身正为范；学为人师，行为世范。这就是“学仁行世”的最佳体现，也是宁江五中与时俱进特色化办学的价值取向。
学仁行世蓓蕾初绽，育才培德芬芳吐露。我们有乾恒动的高远理想，有坤包容的坚定信念，有滋兰树惠的厚德厚风，有培德育才的教育思想，有严谨善教的专业素养，有敬业乐群的团队精神，有凝心聚力的工作态度，也有发展提升的奋斗目标。这就是行进中的五中人所应有的气质和风华。
（作者单位：吉林省松原市宁江区第五中学）