【摘 要】
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教学资源分配不平衡是当前中国教育中较为突出的问题,就是农村的师资力量较为薄弱,农村学生的学习水平低下,难以满足学生对知识的苛求,也难以让学生满足社会发展的需求,因此,针对农村的高中生,进行教学方法的优化学习方面的提高,有利于改善学生的学习现状,长期以来,乡村地理教师一直苦心钻研,教育改革和钻研是一项极为漫长的道路,如何对学生进行有效教育是教育中的难题。 需要教育工作者不断根据学校的综合条件,加以创新调整,争取在学科任职中,为学生学习输出自己的价值。
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教学资源分配不平衡是当前中国教育中较为突出的问题,就是农村的师资力量较为薄弱,农村学生的学习水平低下,难以满足学生对知识的苛求,也难以让学生满足社会发展的需求,因此,针对农村的高中生,进行教学方法的优化学习方面的提高,有利于改善学生的学习现状,长期以来,乡村地理教师一直苦心钻研,教育改革和钻研是一项极为漫长的道路,如何对学生进行有效教育是教育中的难题。 需要教育工作者不断根据学校的综合条件,加以创新调整,争取在学科任职中,为学生学习输出自己的价值。
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