关键词：游戏;幼儿园;体育教学
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）05-0060-01
孩子的天性就是玩，并且他们很多的生活技巧都是从游戏中获得。可以这样说，游戏对于幼儿成长来说有着很大的作用，是不可或缺的重要部分。在社会飞速发展背景下，幼儿喜欢的游戏大都是在家中对着手机玩，这不仅单调封闭，并且还泯灭了幼儿天性。针对这一情况，要求幼儿体育教师在实际教学中合理融入游戏，以此来有效锻炼幼儿手、脑，提升幼儿交流能力。不过在实际应用中，因为各方面因素的影响，使得游戏在体育教学中的作用并没能得到充分发挥，而这就需要教师积极创新和改革，具体分析如下。
1.合理应用体育游戏素材
幼儿园体育教师要想充分发挥游戏价值，那就必须得深入分析其可操作性和适宜性。在教学实践中，選择的游戏教学器材、内容以及规则等都得科学合理，且有助于幼儿身心健康发展。一旦发现某种游戏有损幼儿身心健康发展或者是不实用，那应该立即禁止和淘汰。例如，跳绳、丢沙包、跳房子等游戏项目，能够很好锻炼幼儿人际交往、身体协调等能力，培养幼儿团队精神，同时还很容易开展。而打弹珠、摔跤等游戏，则很容易弄伤幼儿，所以不适宜应用。还有捉迷藏这一游戏，不利于教师管理幼儿，所以极易出现各种意外，也应该尽可能避免应用。总之，幼儿园体育教师在实际教学中，应该充分考虑到各方面情况，然后再合理选择应用，只有这样才能将游戏作用充分发挥出来，促使幼儿身心更加健康发展。
2.创设良好户外活动环境，丰富游戏内容
体育游戏和当前高科技游戏不同，其在很大程度上避免了现代高科技游戏的封闭性。体育游戏需要年龄相仿的幼儿聚在一起玩耍交流，而幼儿天性活泼好动，所以他们需要安全广阔的户外环境，只有这样才能够确保游戏顺利开展，例如，丢水娟、老鹰捉小鸡等游戏。所以，幼儿园体育教师在实际游戏应用中，应该专门部署一个安全宽阔的环境，这样不仅能保障孩子们人身安全，并且还能激发幼儿参与游戏兴趣和积极性。除此之外，教师还可以加强与家长的沟通，收集家长们民间游戏素材，丰富幼儿体育教学内容，例如，皮筋、沙包、陀螺等。教师可以将这些材料与场地有效结合，更大程度上激发和调动幼儿参与积极性。
3.发挥教师引导作用，提升游戏价值
要想更好激发幼儿活动兴趣，要求将教师引导作用充分发挥出来，使幼儿更好感受游戏魅力和快乐。在幼儿园体育游戏教学中，教师应该严格遵循“多引导少管教”这一原则。就国外幼儿园体育教学方式来说，教师基本不会规定体育游戏内容，而是让学生自己去发现和制定游戏。这样不仅能有效拓展和活跃幼儿思维，并且对于幼儿今后的生活、学习等都有着很大帮助，这种方法非常值得借鉴;另外，教师应该加强注重游戏价值的提升。游戏教学绝对不能仅停留在游戏层面，而应该拓展至更为深刻的意义和价值。例如，在“老鹰捉小鸡”这一游戏教学之前，教师可以提出问题：“小鸡在森林中玩耍时遇见了老鹰，如果你们是小鸡妈妈，你们会怎么做呢？”这时幼儿必定会积极踊跃的回答：“保护小鸡！”然后教师便可以告诉学生：我们的母亲也一样，遇见再大的危险都会保护我们。这样，幼儿便能够深刻理解到母爱的伟大，游戏价值自然也得到升华。并且通过这种铺垫，幼儿在接下来的游戏中也会更加积极和热情，促使体育教学质量更上一个台阶。
4.合理应用幼儿园资源，多方式开展体育游戏教学
幼儿园有蹦蹦床、滑梯以及跷跷板等体育器材，而在实际体育教学中，教师应该充分利用这一点。例如，在蹦蹦床这一游戏过程中，在幼儿已经掌握基本游戏活动时，教师便可以指导幼儿开展花样蹦床，又或者是引导几个幼儿一起进行蹦床，在这一过程中，幼儿之间可以相互比拼和鼓励，并且还能锻炼到他们的平衡力、弹跳力、合作能力以及协调力。比如，在跳绳游戏应用中，教师可以将跳绳与大绳有效结合，让幼儿在大绳中跳自己的小跳绳。当然，如果在面对小班幼儿时，我们便不能开展难度这么大的游戏了。此外，幼儿园体育教师还可以鼓励幼儿自发组织开展体育游戏活动，有意识培养幼儿组织能力和团队协作能力。例如，“摘星星”和“蝴蝶和小猫”这两种游戏都是追逐性游戏，只是游戏情节内容不同。而“帮助朋友”则是在这两种游戏基础上增加了“帮助”这一环节。而在实际开展中，教师可以充分发挥自身引导作用，使得幼儿能够自主创新，创造出全新的游戏。而自己创造出来的游戏，幼儿参与性也会更加强。
5.结语
总而言之，体育游戏活动包括了教育指导、趣味性游戏以及运动等，对于幼儿身心健康发展有着不可替代的作用。对于幼儿园体育教师来说，应该加强重视体育游戏的开发和运用工作，充分发挥游戏作用，具体可以从合理应用游戏素材、创设良好户外活动、发挥教师引导作用以及合理应用幼儿园资源等方面着手，通过这些方式，必定能有效激发幼儿参与教学活动积极性，培养幼儿运动兴趣，使得他们具备一个良好体质，进而更好应对未来生活、学习以及工作所带来的压力。
参考文献
[1]陆艳，沈娟.浅析体育游戏在幼儿园体育教学中的运用[J].长江丛刊，2016（15）：192-192