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如何体现语文实践的层次性?我聆听了浙江省特级教师葛银铨的两堂语文综合性学习课《走近字谜》和《欣赏对联》,对这个问题有了一定的认识与思考.rn一、内容选用的层次性rn葛老师在《走近字谜》中关于猜字谜的活动设置了五个台阶,级级相连,字谜内容有着内在的逻辑,螺旋上升.
刍议有层次的语文实践——以葛银铨老师教学《走近字谜》、《欣赏对联》为例
【摘 要】
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如何体现语文实践的层次性?我聆听了浙江省特级教师葛银铨的两堂语文综合性学习课《走近字谜》和《欣赏对联》,对这个问题有了一定的认识与思考.rn一、内容选用的层次性rn葛
【机 构】
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浙江省宁波市朱雀小学
【出 处】
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教育科研论坛
【发表日期】
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2012年5期
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