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本文基于认知心理学的理论介绍了数学概念学习以及提升数学概念学习的认知。通过教学案例分析法、问卷调查法以及课堂教学观察法,分析了中学生概念学习的现状,比较容易出现问题的环节以及认知障碍的原因,就认知障碍中的感知障碍进行了研究。
初中生数学概念认知障碍调查分析——感知障碍研究
【摘 要】
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本文基于认知心理学的理论介绍了数学概念学习以及提升数学概念学习的认知。通过教学案例分析法、问卷调查法以及课堂教学观察法,分析了中学生概念学习的现状,比较容易出现问
【机 构】
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江苏南通启秀中学
【出 处】
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中国科技信息
【发表日期】
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2012年2期
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