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摘要：在互联网+时代背景下，加强成人网络教育，有助于为社会培养出更多创新型人才，而且，在互联网+时代发展过程中，成人网络教育所存在的问题和不足也日益呈现出来，传统成人教育方式和模式，很难满足新时期快速发展的现代教育需求，所以，在互联网+时代下，全面分析成人网络教育现状，结合现阶段网络优势创新成人网络教育方法至关重要，这样才能推动成人网络教育质量和效果得到增强。
关键词：互联网+;成人网络教育;现状;方法
引言
成人网络教育在互联网+时代下，需要优化成人网络教育管理平台与体系，这样才能对分布在各地的学习者进行有效管理，当前在结合互联网+技术，优化成人网络教育管理体系等方面存在不足，缺乏对成人网络教育中相关学员的有效管理，未能有效发挥出互联网+时代的教育优势和特点。并且缺乏成人网络教育管理体系，也会导致教育考核与调控机制不完善，影响对不同学员学习情况的有效了解和管理。
一、互联网+时代下成人网络教育的现状
在新时期背景下，互联网技术的高速发展，给成人网络教育带来很大机遇和挑战，而且信息传播更加方便和快捷，有利于提升成人网络教育质量和效果。现阶段，互联网+时代下，成人网络教育存在的问题还体现在很多方面。第一，成人网络教育模式有待创新，当前成人网络教育方式，仍然以传统的教育模式为主，缺乏对网络教育自身的合理定位，并且主要通过灌输式、网络讲解的方式，进行传统课堂的授课和讲解，未能在网络教学中，通过播放视频、音频的方式，加强传统教育模式，与成人网络教育模式之间的有机结合，这对推动成人网络教育的信息化发展产生不利影响。第二，互联网+时代下，成人网络教育，忽略成人网络教育实践平台的构建，进而使很多学员在学习的过程中受到很大局限性，造成成人网络教育授课时间和地点各不相同，而且学习者分布在各地，如果缺乏对成人网络教育平台的构建，那么也不利于更好实现对成人的网络教育和培养，影响成人网络教育质量和效果的增强。
二、互联网+时代下成人网络教育的创新策略
（一）合理把握网络教育自身定位
一方面，互联网+时代知识和信息具有传播速度较快的特点，成人网络教育人员可以结合不同学生的学习需求，通过互联网收集成人网络教育的多元化资源，并且通过互联网共享教育资源的方式，不断丰富成人网络教育课程，进而让所构建的课程体系更加自由，实现对成人的有效网络教育和培养。同时，在课程内容设计的过程中，还可以在保留传统课堂元素的基础上，合理融入互联网+背景下的最新教学成果，积极对成人网络教育的资源进行优化，不断帮助学生了解更多互联网+时代下的成人教育资源和内容，提升教学设计的新颖性与合理性。另一方面，在合理把握网络教育自身定位中，还可以通过加强资源建设的方式，积极完善成人网络教育中的视频资源。并且通过网络视频资源教学的方式，将相关教学内容和重点内容以及作业与考试要求分享给学生，让视频资源成为成人网络教育的重要知识传播载体，提升成人网络教育工作有效性。另外，也可以通过完善科教资源的方式，为成人网络教育中的相关学生制作网络课件、优秀PPT等等，增强学生对成人网络教育知识的认知和理解，不断解决以往课程教学过程中资源过于单一的问题。
（二）构建成人网络教育实践平台
在互联网+时代发展过程中，成人网络教育需要结合互联网+时代的教育平台优势，积极构建成人网络教育实践平台，通过网络化的教育方式，对学生进行全面的培养。首先，在成人网络教育平台构建中，可以通过分段面授、缩短面授时间的方式，通过网络实践教育平台，对学生进行课程主要框架和中难点知识的讲解。同时，在网络教育平台中，可以设立相关实践环节和互动环节，由学生及时向教师提出问题，教师则可以通过互联网平台对学生进行问题的解答。其次，在成人网络教育实践平台构建中，还可以利用云计算和大数据技术，对学生不同学习需求进行分析，然后结合学生学习需求，对知识内容进行有效丰富，从而让其知识内容更加精准地传达给学生。最后，在成人网络教育平台中，还可以优化成人网络教育管理体系的方式，积极对教学管理流程进行完善，通过网络教育实践平台，对学生的课堂互动情况和课业完成情况进行有效监督与管理，从而合理把握成人网络教育教学情况，了解不同学生学习能力和素养，全面突出成人网络教育实践平台工作的有效性。此外，在对成人网络教育进行管理的过程中，还可以利用互联网技术，对不同成人学生的学习习惯和兴趣爱好进行挖掘，合理定位不同学生的学习需求，从而全面提升网络教育工作时效性，推动成人教育的顺利开展和实施。
结语：
在互联网+时代下，成人网络教育工作的创新，需要结合成人网络教育的实际需求和网络教育特色，发挥网络化育人的积极作用与影响，合理把握网络教育自身定位，积极通过丰富课程内容设计的方式，提升成人网络教育工作有效性。还要通过构建成人网络教育实践平台的方式，提升成人学生学习效率。
参考文献：
关键词：互联网+;成人网络教育;现状;方法
引言
成人网络教育在互联网+时代下，需要优化成人网络教育管理平台与体系，这样才能对分布在各地的学习者进行有效管理，当前在结合互联网+技术，优化成人网络教育管理体系等方面存在不足，缺乏对成人网络教育中相关学员的有效管理，未能有效发挥出互联网+时代的教育优势和特点。并且缺乏成人网络教育管理体系，也会导致教育考核与调控机制不完善，影响对不同学员学习情况的有效了解和管理。
一、互联网+时代下成人网络教育的现状
在新时期背景下，互联网技术的高速发展，给成人网络教育带来很大机遇和挑战，而且信息传播更加方便和快捷，有利于提升成人网络教育质量和效果。现阶段，互联网+时代下，成人网络教育存在的问题还体现在很多方面。第一，成人网络教育模式有待创新，当前成人网络教育方式，仍然以传统的教育模式为主，缺乏对网络教育自身的合理定位，并且主要通过灌输式、网络讲解的方式，进行传统课堂的授课和讲解，未能在网络教学中，通过播放视频、音频的方式，加强传统教育模式，与成人网络教育模式之间的有机结合，这对推动成人网络教育的信息化发展产生不利影响。第二，互联网+时代下，成人网络教育，忽略成人网络教育实践平台的构建，进而使很多学员在学习的过程中受到很大局限性，造成成人网络教育授课时间和地点各不相同，而且学习者分布在各地，如果缺乏对成人网络教育平台的构建，那么也不利于更好实现对成人的网络教育和培养，影响成人网络教育质量和效果的增强。
二、互联网+时代下成人网络教育的创新策略
（一）合理把握网络教育自身定位
一方面，互联网+时代知识和信息具有传播速度较快的特点，成人网络教育人员可以结合不同学生的学习需求，通过互联网收集成人网络教育的多元化资源，并且通过互联网共享教育资源的方式，不断丰富成人网络教育课程，进而让所构建的课程体系更加自由，实现对成人的有效网络教育和培养。同时，在课程内容设计的过程中，还可以在保留传统课堂元素的基础上，合理融入互联网+背景下的最新教学成果，积极对成人网络教育的资源进行优化，不断帮助学生了解更多互联网+时代下的成人教育资源和内容，提升教学设计的新颖性与合理性。另一方面，在合理把握网络教育自身定位中，还可以通过加强资源建设的方式，积极完善成人网络教育中的视频资源。并且通过网络视频资源教学的方式，将相关教学内容和重点内容以及作业与考试要求分享给学生，让视频资源成为成人网络教育的重要知识传播载体，提升成人网络教育工作有效性。另外，也可以通过完善科教资源的方式，为成人网络教育中的相关学生制作网络课件、优秀PPT等等，增强学生对成人网络教育知识的认知和理解，不断解决以往课程教学过程中资源过于单一的问题。
（二）构建成人网络教育实践平台
在互联网+时代发展过程中，成人网络教育需要结合互联网+时代的教育平台优势，积极构建成人网络教育实践平台，通过网络化的教育方式，对学生进行全面的培养。首先，在成人网络教育平台构建中，可以通过分段面授、缩短面授时间的方式，通过网络实践教育平台，对学生进行课程主要框架和中难点知识的讲解。同时，在网络教育平台中，可以设立相关实践环节和互动环节，由学生及时向教师提出问题，教师则可以通过互联网平台对学生进行问题的解答。其次，在成人网络教育实践平台构建中，还可以利用云计算和大数据技术，对学生不同学习需求进行分析，然后结合学生学习需求，对知识内容进行有效丰富，从而让其知识内容更加精准地传达给学生。最后，在成人网络教育平台中，还可以优化成人网络教育管理体系的方式，积极对教学管理流程进行完善，通过网络教育实践平台，对学生的课堂互动情况和课业完成情况进行有效监督与管理，从而合理把握成人网络教育教学情况，了解不同学生学习能力和素养，全面突出成人网络教育实践平台工作的有效性。此外，在对成人网络教育进行管理的过程中，还可以利用互联网技术，对不同成人学生的学习习惯和兴趣爱好进行挖掘，合理定位不同学生的学习需求，从而全面提升网络教育工作时效性，推动成人教育的顺利开展和实施。
结语：
在互联网+时代下，成人网络教育工作的创新，需要结合成人网络教育的实际需求和网络教育特色，发挥网络化育人的积极作用与影响，合理把握网络教育自身定位，积极通过丰富课程内容设计的方式，提升成人网络教育工作有效性。还要通过构建成人网络教育实践平台的方式，提升成人学生学习效率。
参考文献：
[1]闫治国. “互联网+”成人高等教育的转型发展机制与路径探讨[J]. 中国电化教育，2018（02）：90-95.
[2]王丽莉，孙宝芝. 互联网+时代背景下网络教育发展新趋势——“2015国际远程教育发展论坛”综述[J]. 中国远程教育，2015（12）：12-17.
[3]沈真波，任麗莉. “互联网+”教育视阈下成人高教课堂“同步互动”教学模式研究[J]. 美与时代（上），2016（09）：109-111.
作者简介：芮大亮（1983.12-），男，汉族，江苏南京人，学历：本科，职称：研究实习员，从事成人网络教育，教育培训等相关工作。