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在小学课堂教学过程中结合课本内容可以设定多元化情境,把学生从单纯的听说读写学习带入特定的情节模式.通过这种情节模式的设定,抓住小学生的好奇心理,使得学生在认知冲突中对比,在规律探索中不断升华.
创设多元化情境,尽显数学课堂魅力
【摘 要】
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在小学课堂教学过程中结合课本内容可以设定多元化情境,把学生从单纯的听说读写学习带入特定的情节模式.通过这种情节模式的设定,抓住小学生的好奇心理,使得学生在认知冲突中
【机 构】
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江苏省淮安市淮安小学
【出 处】
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数学大世界（中旬版）
【发表日期】
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2021年2期
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