【摘 要】
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目的:探讨社会支持对特岗教师离职倾向的影响机制.方法:采用社会支持量表、职业使命感量表、工作满意度量表和离职倾向量表对1325名特岗教师进行调查.结果:①社会支持可以负向预测特岗教师的离职倾向.②职业使命感是社会支持与特岗教师离职倾向间的中介变量.③工作满意度是社会支持与特岗教师离职倾向间的中介变量.④职业使命感和工作满意度在社会支持与特岗教师离职倾向之间起链式中介作用.结论:社会支持不仅直接影响特岗教师的离职倾向,还通过职业使命感和工作满意度影响特岗教师离职倾向.
【机 构】
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北京师范大学心理学部,北京100875;北京体育大学学生工作部,北京100084;赣南师范大学教育科学学院,赣州341000;江西师范大学心理学院,心理健康教育研究中心,南昌330022
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目的:探讨社会支持对特岗教师离职倾向的影响机制.方法:采用社会支持量表、职业使命感量表、工作满意度量表和离职倾向量表对1325名特岗教师进行调查.结果:①社会支持可以负向预测特岗教师的离职倾向.②职业使命感是社会支持与特岗教师离职倾向间的中介变量.③工作满意度是社会支持与特岗教师离职倾向间的中介变量.④职业使命感和工作满意度在社会支持与特岗教师离职倾向之间起链式中介作用.结论:社会支持不仅直接影响特岗教师的离职倾向,还通过职业使命感和工作满意度影响特岗教师离职倾向.
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