一、巧用投影功能,有效提升实验效果rn在科学课上,常常要做演示实验.通过演示实验,能够让学生更加直观、生动地看到实验现象,激起学生的探究欲望.怎样让每个学生都能清晰地看到实验过程和现象,是上课教师要解决的技术问题.为此,教师常在投影仪下进行演示.然而,投影仪有位置固定、操作台狭小、投影角度有限等缺陷.为了取得更好的实验效果,不得不把演示实验变成分组实验.IPAD分辨率高,图像清晰,能从任意方向投影,用它来展示演示实验,在投影仪那里遇到的困难就迎刃而解了.在“声音是怎样产生的”第一部分教学中,学生认识到声音是由物体振动产生的.上课教师设计的实验是,在鼓面上撒上黄豆,敲击鼓面,听到鼓声,看到黄豆在跳动.按照传统教学安排,为了让学生看清楚实验现象,教师会安排分组实验.分组实验的效果固然好,但每组一个鼓,教师准备工作量大,分组实验时间也相对较长.此外,这一课实验多,一次又一次的分组实验会分散学生注意力,从而影响整堂课的进度.在采用IPAD同屏技术后,此处只要请一位学生做演示实验,其他学生在大屏幕上就能清楚地看到黄豆在鼓面上跳动,大大提高了实验效率.在“小苏打和白醋的变化”一课教学中,上课教师设计了这样一个导入环节:把装有小苏打的无纺布小袋放入装有白醋的封口袋,看到封口袋慢慢地鼓起来,由此说明两种物质混合后产生了气体.一般的投影仪是从上向下投影,看不清封口袋鼓起来的过程.在采用IPAD同屏技术后,此处只要用它从侧面投影,大家就能在大屏幕上清晰观察到封口袋慢慢鼓起的全过程,解决了投影仪只能从上向下投影的缺陷.