【摘 要】
：
采用文献调研法、网络调研法,对中医院校研究生学术诚信与学术规范现状进行系统研究和多视角分析.调查发现,研究生对该方面的认识处于较浅显层面、对隐蔽学术不端行为无法正确辨别、各种学术违规行为不同程度存在、相关教育活动了解的不够持续、深入等.中医药文化与诚信思想均根植于中华传统文化沃土之中,有着共同的文化基因.基于“立德树人”的教育目标,将中医药院校研究生学术诚信与规范教育与中华传统文化、中医药文化、思想政治教育融会贯通.通过课堂教学和第二课堂开展教育活动,结合校园文化宣传,潜移默化中推进学校研究生学术诚信与学
【机 构】
：
上海中医药大学文献信息教研室,上海201203
论文部分内容阅读
采用文献调研法、网络调研法,对中医院校研究生学术诚信与学术规范现状进行系统研究和多视角分析.调查发现,研究生对该方面的认识处于较浅显层面、对隐蔽学术不端行为无法正确辨别、各种学术违规行为不同程度存在、相关教育活动了解的不够持续、深入等.中医药文化与诚信思想均根植于中华传统文化沃土之中,有着共同的文化基因.基于“立德树人”的教育目标,将中医药院校研究生学术诚信与规范教育与中华传统文化、中医药文化、思想政治教育融会贯通.通过课堂教学和第二课堂开展教育活动,结合校园文化宣传,潜移默化中推进学校研究生学术诚信与学术规范教育.
其他文献
理、法、方、药是中医辨证论治的全过程,其简约的归纳出临床诊疗的思路和模式.但在中国传统中医药文化里,医学实践和哲学至理相辅相成,这4个简约而不简单的字沉淀了中医学五千年来医学大家的智慧和天地间博大精深的生命法则.从“天人相应”的至理到治病“八法”的确立,进而“方从法出”,最后始得集“药物之专长”而具“合群之妙用”的灵药.理、法、方、药短短的4个字浓缩了中医学几千年的精髓,然而其深邃的内涵和广袤外延的复杂性却难为临床医生精确的理解贯彻,此文谨就中医学理法方药的复杂性阐述浅见,冀与同道共飨.
目前中医学治疗小儿遗尿症已有了比较完整的辨证论治体系,积累了丰富的经验.通过对小儿遗尿症的文献资料及临床资料的分析,结合作者多年临床实践的经验总结,自拟遗尿方治疗小儿遗尿症取得了可靠的疗效.列举了临床常见证型进行分析说明,阐述经验.中医学对于遗尿症治疗的研究成果,弥补了西药治疗安全性低、不良反应多、治愈率低、复发率高的劣势.同时中医药的合理应用在改善症状、治愈疾病的同时,注重整体调养,其用药的安全性和疗效得到了社会上广泛的认可,发展前景可观.
此文从创新教育及创新型人才的本质需求出发,将传统教学与小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)线上教学优势互补构建“课前线上”“课中线下”“课后线上”混合式教学模式为切入点,从而探求中医诊断学终结性和形成性评定方法相结合的新型评价体系,以期抛砖引玉,为我国中医学教育开展和实施卓有成效的创新教育视野下的考试与评价制度研究提供有益的帮助.
目的 探讨神阙穴隔盐艾灸结合中药方剂辨证施护脾胃虚寒型胃脘痛的临床疗效.方法 选取2019年1月-2019年12月来江西省上犹县中医院就诊的100例胃脘痛(脾胃虚寒证)患者作为研究对象,按照随机数字表法分为试验组和对照组,各50例.对照组给予西医常规治疗,试验组在对照组治疗基础上给予神阙穴隔盐艾灸结合中药方剂辨证施护.7d为1个疗程,治疗1个疗程和3个疗程后,分别比较2组临床疗效、脾胃虚寒证候综合积分、疼痛程度、粪便症状积分.结果 试验组临床总有效率94.00％(47/50)高于对照组80.00％(40/
很多中医院校或以“精”“诚”作为校训,或化用德才兼备之义作为校训,集中体现中医院校培养社会主义“大医”的办学理念.中医院校教师应当积极运用课程思政教育理念,挖掘课程蕴含的德育元素:一是将马克思主义价值观有机融入课程内容体系;二是结合课程特点,挖掘课程蕴含的优秀传统文化价值观念;三是结合时事热点,阐发课程思政教育价值观念;四是利用现代教学手段提高学生主体参与程度,潜移默化熏陶学生的思想品德,塑造医学生的大医品格.
随着“一带一路”倡议的全面推行,在当前背景下,“一带一路”为实现中医药国际化发展提供了良好的契机.在《中医药发展战略规划纲要(2016-2030年)》中明确表示,应进一步深化中医药国际教育交流合作力度,将中医药作为我国参与国际交流,开拓国际市场的重要途径与方式.但在诸多因素的影响下,导致目前中医药在国际化推进过程中暴露出诸多方面的缺陷和不足,如文化差异性较大、创新意识薄弱等.在上述因素的影响下,导致国际社会对中医药缺乏准确的了解与认识,实际定位也存在一定的偏差.基于此,此文在“一带一路”背景下对中医药国际
此文以新时期职业教育改革“产教融合”政策颁布为背景,探讨了应用技术型本科院校医学影像技术、放射治疗技术、医疗设备应用技术(医学影像设备方向)等专业核医学相关课程的开展实施情况.通过与医院建立深度的“产教融合”,临床医生和学校教师共同成立教学团队,使医院参与学生的培养方案、课程大纲制定;参与课程实施的全部过程.特别是按照职业教育改革的精神,建立校外实践教学基地,创新人才培养模式,使学生尽早体验职业角色,培养职业素养.通过核医学课程的实践,初步探索了“双元”育人模式,课程实施效果良好,学生的职业能力得到了显著
高校实行课程思政教育如火如荼,医古文课程以古代医药文献为教材,其独特的教学内容可以挖掘出有关中国古代优良文化传统、先进思想、美好的道德情感,对于进行课程思政教育具有得天独厚的优势和潜移默化的作用,具有丰富的思政课程资源,应在教学实践中采用适当的方法,找到最佳契入点进行医古文课程思政教育,以获取最佳思政课程效果.
作为新形势下国家战略发展的重要发展领域之一,药学与生物、化学、医学等学科相互融合,综合反映我国医药产业的发展水平.随着科学技术的不断创新和发展,传统教学模式很难适应新时代培养高素质药学创新人才的要求.本研究基于现阶段药学学生创新能力现状,拟从教学模式改革、科研创新和实践等方面,探讨提高药学学生创新能力的教学改革实践和探索.
中药饮片是药材经过炮制后可直接用于中医临床和制剂生产使用的处方药品.其质量的优劣直接影响临床用药的安全有效,为防止不合格中药饮片进入医疗机构,需要加强中药饮片验收入库的质量检查,因此,医院中药饮片验收带教具有重要作用.此文从相关标准、参考书籍、验收工具及各种检测方法等方面对常见验收问题进行分析带教,不仅可以让学生在实践中巩固中药鉴定的理论知识,辨别中药饮片的真伪、优劣,也提高了学生中药饮片验收能力.