万事皆有因，有因必有果。除却智力和健康的因素外，后进生的形成绝大部分都是外因造成的，只要了解了学生掉队的原因，有策略地转化，“亡羊补牢”，后进生也可以转优。
　　一、寻根究源，转变学习态度
　　经过小学六年的学习，这部分学生对学习已经失去了兴趣，学习态度极不端正，有的甚至对老师和学习有抵触情绪。俗话说“态度决定高度”，为了端正孩子的学习态度，在新接手一批学生时，我总是先和家长联系，了解孩子的学习情况，然后和孩子沟通，找出症结所在，帮助他们建立学习小档案。俗话说 “亲其师”，才能“信其道”，对这一部分学生，教师要付出更多的爱心和耐心，通过不断的交往和交流，逐步消除孩子的隔阂，和孩子建立和谐融洽的师生关系，孩子才会信任老师，才会听老师的话，才会逐渐转变学习态度。
　　二、从基础抓起，培养自信
　　由于成绩差，这部分同学往往很自卑，缺乏自信心，在学习上往往抱着破罐子破摔的心理，上课不听讲，课后不做作业，或者是敷衍了事。针对这种情况，在和孩子沟通的基础上，我会给孩子制定短期目标，提一些比较简单的学习要求。比如掌握一些生字词，积累一些诗歌等。为了增加学习的趣味性，我把这些简单的任务融合到游戏和竞赛活动中，使学生乐在其中，忘记厌学、畏学情绪，教师再适时地表扬和肯定，让学生在活动中体验成功的快乐，增强学生学习的信心。
　　三、从爱好入手，激发学习兴趣
　　由于心思不在学习上，他们将时间和精力更多地放到了个人的兴趣爱好上，有的沉醉于武侠言情小说，有的沉迷于网络游戏，有的迷恋街舞练歌房……从这些让家长和学校头痛的“恶习”中我却找到了一线契机。这部分同学除了学习上差些外，他们的能力并不差，他们当中有的长于组织工作，有的擅长文体活动，有的社交能力强。我根据他们的特点，充分利用他们的特长和爱好，激发他们的学习兴趣。我根据他们的爱好分学习小组，如文学兴趣小组、绘画兴趣小组、电脑兴趣小组等，每个小组的学习任务和学习方式都不相同。文学兴趣小组的任务是根据所学课文出手抄报，绘画兴趣小组就是把课文改编成图文并茂的连环画、卡通画或漫画，电脑兴趣小组的任务是收集资料。这些都是他们擅长和熟悉的，学生非常有兴趣，为了很好地完成老师交给的任务，他们会认真地研读课文，了解文章内容，上课也开始认真听讲，积极地参与课堂讨论，把握不准的地方还能主动找老师同学请教商讨。这一部分同学在活动中看到老师和同学肯定的目光，极大地激发了他们的自豪感和学习的热情。一段时间下来，学习的自觉性越来越强，学习的兴趣也越来越浓厚。长此以往就会形成良好的循环态势。
　　四、教给方法，提高学习能力
　　教是为了不教，古语说“授人以鱼不如授人以渔”。后进生没有良好的学习习惯和科学适用的学习方法，所以让这部分学生学会学习是非常必要的。在和这部分学生交流谈心的时候，我会给他们一些学习方法的指导，或者在解决具体问题时点拨解决问题的思路和方法。并且鼓励他们摸索和积累自己的学习方法和技巧，慢慢地这一部分学生也可以学会自主学习，学习能力也会不断地提高。
　　“冰冬三尺非一日之寒”，后进生的转化工作需要教师的持之以恒，要遵循教育教学规律和学生的身心发展规律，不能操之过急，更不能急于求成。教师要对症下药，有的放矢，相信只要有足够的爱心和耐心，这些“朽木”也可成栋梁。