论文部分内容阅读
我们平时教学从疏通字词入手,细想一下,我们只停留在浅层表象的解读。作者选词炼句上花费许多精力,一字传神,妙笔生花的地方引导学生深入领悟。仔细把玩,我们应从文本的细读生发开来,嚼出一番原汁原味,寻找对策,方法要得当。本文着重探讨了通过多种有效方法对文本进行细读,调动学生学习的热情。
细读文本嚼出真滋味
【摘 要】
：
我们平时教学从疏通字词入手,细想一下,我们只停留在浅层表象的解读。作者选词炼句上花费许多精力,一字传神,妙笔生花的地方引导学生深入领悟。仔细把玩,我们应从文本的细读
【机 构】
：
江苏省南京市清水亭学校
【出 处】
：
作文成功之路(中)
【发表日期】
：
2015年1期
其他文献
在《中国大百科全书·教育卷》中指出：阅读是从书面语中得到教育意义的过程，既是智力技能，同时也是制约学业能否取得成功的关键，是一切行为与过程的综合。课外阅读是增强自身学习质量的条件，尤其是信息时代，教育不再是一劳永逸，为了将终身学习渗透到生活中，老师必须结合学生学习状态，将写作水平与课外阅读整合在一起，并且让其成为高中语文学习的重要内容，在学生视野、知识面得到拓展的情况下，改善写作水平。 一、民主
随着基础教育课程改革的不断深入,要求在语文教学中实施一些有效性的教学策略。本文将着重针对语文课堂阅读教学,来探讨高中语文课堂教学中的有效性办法。
日前，《中国农业核心期刊评价报告（2010）》正式发布，《广东农业科学》再1次获此殊荣。此次评价的参评期刊涵盖我国2005--2008年农业领域学术类、技术类、综合指导类和科普类期刊
作为先秦一种学理的儒学成为西汉官方意识形态，是战国以后中国社会政治文化发展的产物，是历史的选择。在这一选择中，学术、政治统治思想和学术的栽体知识分子等都经历了适应性的
语文是小学生最先接触的学科，是培养孩子各项能力、提高语文素养的重要学科。阅读教师是小学语文教学中的重点，阅读能力的培养的重要途径就是朗读。学生在朗读的过程中不仅可以
叶圣陶曾说过：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”这段话明示我们：要培养学生的阅读能力，特别是养成阅读习惯，仅靠四十分钟的阅读教学课是不够的，必须将阅读延伸到课外。在多年的语文课外阅读教学积累中，我认为农村流动儿童课外阅读能力的培养如果从以下几方面入手，就能较好地提高他们的阅读能力： 一、激发兴趣，促成阅读 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”
有机肥与氮磷钾肥配施对朝天椒生理特性及产质的影响的试验结果表明，单施有机肥不利于朝天椒的生长发育，品质较差，增产效果不明显。氮、磷、钾配合施用可以及时为朝天椒生长发育
【摘 要】 阅读教学是教师指导学生通过阅读理解文章思想感情，掌握文章表达方法，发展阅读能力与形成阅读习惯的过程，阅读教学是小学语文的重要组成部分，在完成小学语文教学任务中占有重要的地位。 【关键词】 小学生 阅读教学 意义 方法 根据自己多年的教学实践经验，我深切地体会到小学语文教学中，培养学生良好的阅读能力，对学生自主发展及语文教学的重大意义。那么，在小学语文教学中应怎样培养学生的阅读能
高中语文作为提升高中生识字率、表达能力和沟通鉴赏能力的学科,除了讲授基础的语文知识外,还要提高学生的写作能力和阅读能力。语文阅读既是学习的目的,也是学习的途径,就目
【摘 要】 小学语文，作为一门基础启蒙教学学科，对学生们的智力、思维能力、对世界的认知等方面都产生了巨大的影响和作用，甚至关乎孩子们的一生发展。鉴于此，如何提高小学语文课堂教学的有效性显得尤为重要。在课堂教学改革过程中，要吸取经验，革新方式，找到解决现状问题的对策和方法，把学生的积极性和主观能动性充分调动起来，这样才能真正达到高效课堂教学的效果。本文首先分析阐述了关于当前小学语文课堂教学的现状和