论文部分内容阅读
摘 要：建设和培养拥有高素质的思想政治理论的辅导员队伍，关系着独立院校的安全和稳定，新时代、新要求，只有不断的实现独立院校辅导员的思想教育工作突破与创新的途径及方法，才能为中国特色社会主义事业培养出更多的合格建设者和可靠接班人。高校辅导员作为高校教育管理工作的具体实施者，承担着主要的责任。大学生的特点随着时代的发展也在不断的变化，如何更好地适应新时代、新任务的要求，做好新时期大学生思想政治教育工作，则成为思政工作者研究的课题之一。
关键词：新时代；辅导员；独立院校；思想政治教育；
高校的辅导员工作在学生第一线，其工作是最基础、最庞杂、也是最重要的工作，是从事学生思想政治教育工作的专职人员，关乎着高校人才培育计划的实施以及学校师生的安全与稳定。作为独立院校的辅导员，由于其独特的办学性质、教学管理模式、学生群体的个性化等特点，要求他们必须是在校大学生成长成才的直接引导者，规范校园生活的直接管理者，是推进各项教学活动及文化建设正常开展的直接组织者，从而推动独立院校有序、稳定、健康的发展。
武汉科技大学城市学院自2002年创立以来，一直秉承“以人为本、质量立校、特色发展、争创一流”的办学理念，多年以来，办学成果深受社会认可与好评，并获得“中国示范独立学院”等多项殊荣。近一些年来，随着学院招生数量的上升，学院根据企业和人才市场需求情况，积极推进了人才培养机制改革，注重培养学生实践能力。而辅导员自身的素质与管理水平，又会直接影响我院的学生工作水平与效率，如何创新和培育辅导员的工作机制，就成为当前独立学院所面临的新问题。本文在全面研究和剖析武汉科技大学城市学院辅导员工作发展模式的基础上，对独立院校辅导员队伍现阶段的发展现状进行分析，从独立院校辅导员队伍建设中存有的各种问题着手，提出如何才能更好地建设和发展辅导员队伍。
一、独立学院的学生自身特点
武汉科技大学城市学院是一所已拥有十六年办学历史的独立学院，学生普遍的特点是基础知识匮乏、自信心不足，但思维活跃、兴趣广泛、活动积极性较强。
1、学生基础知识匮乏，自觉性差。在调查中，我们发现部分学生在填写高考志愿择校时，并非除非自己真正的本愿，而是存在着盲目跟风或者家长强制推荐等原因，进入学校后，由于学生大多为三批本科段次录取，各科目的基础知识相对比较匮乏，尤其英语知识水平严重低下，并同时伴有偏科现象，学生群体普遍缺乏学习的自觉性、主动性。
2、缺乏自信。现在的大学生主要是90后一代，在问卷调查中发展，大部分学生普遍对自己所学的专业领域模棱两可，没有明确的专业学习目标及奋斗方向，一度处于混沌状态。尤其还存在一部分学生成长在父母的过渡保护之中，验证缺乏独立性及应对能力，使其在生活和学习中非常容易陷入焦躁不安的状态中。
3、思维活跃、兴趣广泛、活动积极性强。独立学院的学生，一般家境都比较好，在其成长过程中所受的教育和影响也就不同。这些学生身上普遍展露出思维活跃、见多识广、个人想法比较多。独立学院的学生大多从小就接触过一些诸如绘画、舞蹈、书法等特长的培训，并且愿意在学校组织的各项文体活动及社团活动中展现自己的才艺。他们注重培养自身的个人能力素质并展露自己的个性。
二、独立学院辅导员的技能要求及存在问题
武汉科技大学城市学院在办学发展的过程当中，逐渐依据自身体现出来的独特特点，为自己量身建立了专属于我院的辅导员招聘机制。首先，各学部的学工处领导在每学期期末将要结束之际，需要根据本学部学生人数多少，以学院规定的师生配备比例制定出辅导员缺失人数；其次，经院级学生工作处审核同意后报备人力资源处；第三，人事处根据相关要求向社会公开发布招聘信息并对投递简历的人员进行筛选，并组织人员招聘小组对来试人员进行相应的考核。
为了进一步强化和完善学院辅导员的工作，坚持执行中期工作检查和年终工作考核管理办法。主要是针对辅导员平时的工作资料归整、课堂出勤、寝室管理、考研与就业、学生奖罚机智、奖学金与助学金评比、一对一谈话等方面进行个人自评和领导评分，最后进行统一排序。此外，根据教育部、省教育厅的文件精神，武汉科技大学城市学院结合自身实际情况，实施了辅导员职称评审管理办法，以此鼓励全体新老辅导员们积极提升自我、不断的学习，早日获得职称晋升。
此外，武漢科技大学城市学院依据入校学生自身发展的特点，制定了本院辅导员应当具备的基本素质与技能要求，但同时也展露出了一些弊病或者问题。
素质与技能要求：
1、过硬的政治素质。高校的辅导员是大学生们的政治引路人，也是进行思想政治教育工作的主要人员。辅导员只有自身拥有过硬的政治素质，坚持正确的政治方向，坚定地政治信仰，才能更好的自觉的贯彻党的各项教育方针、政策、纲领、路线，在工作中才能更好地帮助学生们树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、良好的知识结构。思想政治教育工作随时都会遭遇新形势、新问题、新挑战，作为辅导员，只有拥有良好的知识结构和知识储备，才能够在平时的学生工作中游刃有余，展现出属于自己的专业知识魅力和人格魅力，充当好大学生的思想政治教育基石的作用，同时也能够在指导学生参加各项实践活动或者比赛中，增进师生之间的感情，达到更好的学习效果。
3、较强的组织管理能力。在日常的学生管理工作中，辅导员需要经常组织学生召开各种会议、参加学部与学员举办的各项活动、协调师生和上下级领导德人际关系、敦促学生施行各项规章制度等等，这就要求辅导员必须具有较强的组织管理能力，才能更好的管理好学生工作。同时，辅导员还要善于发现和利用人才，选拔好班干部，做到知人善任，不谋私，不偏颇，从而为学生们营造良好与积极的生活和学习氛围，从而调动每个学生的积极性与参与性。
4、流畅的表达能力。能说会写，拥有流畅的口头及书面表达能力，是辅导员重要的必须具备的技能之一。在实际工作中，辅导员需要经常的向上级领导汇报学生工作，向学生宣传学院的各项指导思想与规定，只有拥有很好的语言表达能力，才能完美的陈述与宣传各项工作，同时对个别学生进行谈话或者税负教育工作，并做好记录备案。良好的口头与书面表达能力，可以提升辅导员的个人魅力，更好地获得学生们的尊重。 存在问题：
1、缺乏完善的政策体系。政策体系不完善。根据国家的相关文件精神，独立高校被定性为民办非企业，那么独立院校的辅导员待遇便只能按照企业标准执行，不存在事业编制。此外，辅导员还兼当教师与行政人员的“双重身份”，工作压力大，工資待遇低，职业认同感比较差。
2、流动性比较大，人才缺失严重。在调查过程中，我们得知能够坚持并愿意长期从事辅导员工作的人员并不多，很多人员都把辅导员岗位看作是一个工作的“跳板”或者一个短暂的“过渡”，希望以此来帮助其走上其它诸如行政岗位或者教师岗位。面对辅导员队伍的这种频繁流动现象，则会造成工作衔接不到位、学生厌烦频繁更换老师从而不再配合学生管理工作等问题。辅导员队伍血液更新太快，打击了部分辅导员工作的热情度，积极度，加大了学院对辅导员和学生工作的管理难度。3、工作任务重，时间长。
在调查中，我们发现绝大多数学院的辅导员在工作中每人都要承担二三百名甚至更多学生的管理工作，此外，还要兼职学生会、党建会、社团组织、大学生心理健康教育、职业生涯规划指导等等工作，并配合学院的教务处、学工处、招就处、后勤处、图书馆、党政办、保卫处、财务处等各职能部门的日常工作。从学生大一走入校园开始，辅导员就要对其日常行为，人身安全、学习模式与习惯、考研、就业等等各方面进行全身心的陪伴与悉心指导。面对诸多繁重的工作，辅导员在日复一日，年复一年的工作中，当初的工作热情逐日减退，职业意识也逐渐的淡漠，甚至出现应付工作的行为。
三、独立学院辅导员开展思想政治教育工作探析
伴随着新时代的快速发展、教育体制的不断地改革、大学生自身的诸多变化，只有充分认识和掌握新时代、新问题，才能从容的去面对各项新挑战，树立新目标，开启新征程。作为辅导员应当不断地与时俱进、开拓创新工作思路，深入探索新的工作方法。
1、加强对辅导员队伍的职业培训。
新入职的辅导员，绝大部分都是刚刚走出校门的高校毕业生，面对从学生到老师的角色转换，可能一时无法适应，比较茫然。辅导员队伍整体上非常年轻。新入职辅导员饱含努力工作的热情与动力，但也存在工作经验匮乏、工作技能不熟练等不足。只有通过对他们进行一系列的各项职业培训，才能更好地帮助他们积极适应岗位，尽快完成角色的转换。在培训中，可通过专人讲座、学生工作交流研讨会、辅导员工作技能大赛、心理健康培训课程等等方式，此外，针对辅导员的理论技能、学习技能、人际交往技能、环境适应能力等也应开展一些适当的培训，争取打造出一支专业型、高素质的辅导员队伍，从而更好地开展学生的思想政治教育工作。
2、提升师德修养。
“德高为师，身正为范”。辅导员的工作是与学生接触时间最长的，其平时工作中的言行举止随时都可能对学生产生不同程度的影响，并成为学生模仿和学习的对象。因此，在工作中，辅导员不仅要具有良好的师德师风，在学生的教育管理过程中特别是奖罚工作一定要保持原则性，做到严于律己，方可为人师表。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在日常工作中，辅导员要谨言慎行，同时拥有一定的专业知识和广博的社会知识，对国际、国内的政治形势要有较深刻的认识，用自己的模范行为和优良品德去影响和熏陶学生，提高自身的人格魅力，能够真正承担起学生的“人生导师”的职责。
3、辅导员心理调适与压力释放。
辅导员的工作事物多而繁杂，尤其是新入职辅导员会存在一定的心理压力，如果压力不能及时的得到缓解或者有效的疏通，则会影响正常的工作与生活，制约大学生的人才培养质量，降低工作效率。尤其现在高校在校学生为90后大学生群体，他们思维活跃，个性突出，自我价值观念比较强等，导致辅导员的管理困难，压力大是可想而知的。作为辅导员，应当学会自我调整，通过优化工作环境、参加心理健康讲座或者论坛活动、发展喜爱的兴趣爱好、坚持适当的体育锻炼等种种方式，做好自我管理，及时释放自己的压力。同时经常地反思一下自己的工作方法，学生工作是一个繁杂、琐碎的工作体系，只有把这些事务性的工作按照时间、程序、要求等进行“简单化”、“信息化”归整，才能达到事半功倍的效果，从而把自己从繁忙的工作中解脱出来。
4、坚持“四个勤”。
一个辅导员能否很好的胜任本职工作，关键在于务不务实，实不实干。要想尽快的成长为一名表现优秀的辅导员，则必须做到“三个勤”：勤动手，勤用嘴、勤用心。
勤动手，辅导员的工作是非常繁杂和琐碎的，学生工作当中的档案材料、计划、总结、方案、报告、等等都需要一定的文字记录，只有多动手书写和记录，才能做到知识的日积月累，萌生更多的好方案，好计划。勤用嘴，辅导员的工作是与人打交道的工作，在各种大大小小的会议以及与学生的交流和攀谈中，要求一定要培养自己的语言表达准确性、赋予艺术性，做到心中有数，什么话应该说可以说，什么话不能说不乱说，从而不断提升自己的讲话水平，做到从容自如，贴近学生，同时严于律己、为人师表。勤用心，辅导员要用心的记住所带学生的每一个学生名字，家庭信息，以真心、诚心、爱心、耐心、信心去热爱学生，了解学生，走进学生，充当好学生的良师益友的角色，从而更好地开展学生的各项管理工作和思想政治教育。
参考文献
[1]王珊、李国辉.新时期高校辅导员工作职能定位的思考[J]，思想政治教育研究，2012（01）
作者简介
陈凤（1986-），女，汉族，山东临沂，硕士研究生，武汉科技大学城市学院，讲师，研究方向：马克思主义基本原理。
王颂（1977-），男，汉族，湖北武汉，硕士研究生，武汉科技大学城市学院，讲师，研究方向：思想政治教育。
项目：2016年度武汉科技大学城市学院启林教育研究院教育教学研究项目
（作者单位：武汉科技大学城市学院）
关键词：新时代；辅导员；独立院校；思想政治教育；
高校的辅导员工作在学生第一线，其工作是最基础、最庞杂、也是最重要的工作，是从事学生思想政治教育工作的专职人员，关乎着高校人才培育计划的实施以及学校师生的安全与稳定。作为独立院校的辅导员，由于其独特的办学性质、教学管理模式、学生群体的个性化等特点，要求他们必须是在校大学生成长成才的直接引导者，规范校园生活的直接管理者，是推进各项教学活动及文化建设正常开展的直接组织者，从而推动独立院校有序、稳定、健康的发展。
武汉科技大学城市学院自2002年创立以来，一直秉承“以人为本、质量立校、特色发展、争创一流”的办学理念，多年以来，办学成果深受社会认可与好评，并获得“中国示范独立学院”等多项殊荣。近一些年来，随着学院招生数量的上升，学院根据企业和人才市场需求情况，积极推进了人才培养机制改革，注重培养学生实践能力。而辅导员自身的素质与管理水平，又会直接影响我院的学生工作水平与效率，如何创新和培育辅导员的工作机制，就成为当前独立学院所面临的新问题。本文在全面研究和剖析武汉科技大学城市学院辅导员工作发展模式的基础上，对独立院校辅导员队伍现阶段的发展现状进行分析，从独立院校辅导员队伍建设中存有的各种问题着手，提出如何才能更好地建设和发展辅导员队伍。
一、独立学院的学生自身特点
武汉科技大学城市学院是一所已拥有十六年办学历史的独立学院，学生普遍的特点是基础知识匮乏、自信心不足，但思维活跃、兴趣广泛、活动积极性较强。
1、学生基础知识匮乏，自觉性差。在调查中，我们发现部分学生在填写高考志愿择校时，并非除非自己真正的本愿，而是存在着盲目跟风或者家长强制推荐等原因，进入学校后，由于学生大多为三批本科段次录取，各科目的基础知识相对比较匮乏，尤其英语知识水平严重低下，并同时伴有偏科现象，学生群体普遍缺乏学习的自觉性、主动性。
2、缺乏自信。现在的大学生主要是90后一代，在问卷调查中发展，大部分学生普遍对自己所学的专业领域模棱两可，没有明确的专业学习目标及奋斗方向，一度处于混沌状态。尤其还存在一部分学生成长在父母的过渡保护之中，验证缺乏独立性及应对能力，使其在生活和学习中非常容易陷入焦躁不安的状态中。
3、思维活跃、兴趣广泛、活动积极性强。独立学院的学生，一般家境都比较好，在其成长过程中所受的教育和影响也就不同。这些学生身上普遍展露出思维活跃、见多识广、个人想法比较多。独立学院的学生大多从小就接触过一些诸如绘画、舞蹈、书法等特长的培训，并且愿意在学校组织的各项文体活动及社团活动中展现自己的才艺。他们注重培养自身的个人能力素质并展露自己的个性。
二、独立学院辅导员的技能要求及存在问题
武汉科技大学城市学院在办学发展的过程当中，逐渐依据自身体现出来的独特特点，为自己量身建立了专属于我院的辅导员招聘机制。首先，各学部的学工处领导在每学期期末将要结束之际，需要根据本学部学生人数多少，以学院规定的师生配备比例制定出辅导员缺失人数；其次，经院级学生工作处审核同意后报备人力资源处；第三，人事处根据相关要求向社会公开发布招聘信息并对投递简历的人员进行筛选，并组织人员招聘小组对来试人员进行相应的考核。
为了进一步强化和完善学院辅导员的工作，坚持执行中期工作检查和年终工作考核管理办法。主要是针对辅导员平时的工作资料归整、课堂出勤、寝室管理、考研与就业、学生奖罚机智、奖学金与助学金评比、一对一谈话等方面进行个人自评和领导评分，最后进行统一排序。此外，根据教育部、省教育厅的文件精神，武汉科技大学城市学院结合自身实际情况，实施了辅导员职称评审管理办法，以此鼓励全体新老辅导员们积极提升自我、不断的学习，早日获得职称晋升。
此外，武漢科技大学城市学院依据入校学生自身发展的特点，制定了本院辅导员应当具备的基本素质与技能要求，但同时也展露出了一些弊病或者问题。
素质与技能要求：
1、过硬的政治素质。高校的辅导员是大学生们的政治引路人，也是进行思想政治教育工作的主要人员。辅导员只有自身拥有过硬的政治素质，坚持正确的政治方向，坚定地政治信仰，才能更好的自觉的贯彻党的各项教育方针、政策、纲领、路线，在工作中才能更好地帮助学生们树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、良好的知识结构。思想政治教育工作随时都会遭遇新形势、新问题、新挑战，作为辅导员，只有拥有良好的知识结构和知识储备，才能够在平时的学生工作中游刃有余，展现出属于自己的专业知识魅力和人格魅力，充当好大学生的思想政治教育基石的作用，同时也能够在指导学生参加各项实践活动或者比赛中，增进师生之间的感情，达到更好的学习效果。
3、较强的组织管理能力。在日常的学生管理工作中，辅导员需要经常组织学生召开各种会议、参加学部与学员举办的各项活动、协调师生和上下级领导德人际关系、敦促学生施行各项规章制度等等，这就要求辅导员必须具有较强的组织管理能力，才能更好的管理好学生工作。同时，辅导员还要善于发现和利用人才，选拔好班干部，做到知人善任，不谋私，不偏颇，从而为学生们营造良好与积极的生活和学习氛围，从而调动每个学生的积极性与参与性。
4、流畅的表达能力。能说会写，拥有流畅的口头及书面表达能力，是辅导员重要的必须具备的技能之一。在实际工作中，辅导员需要经常的向上级领导汇报学生工作，向学生宣传学院的各项指导思想与规定，只有拥有很好的语言表达能力，才能完美的陈述与宣传各项工作，同时对个别学生进行谈话或者税负教育工作，并做好记录备案。良好的口头与书面表达能力，可以提升辅导员的个人魅力，更好地获得学生们的尊重。 存在问题：
1、缺乏完善的政策体系。政策体系不完善。根据国家的相关文件精神，独立高校被定性为民办非企业，那么独立院校的辅导员待遇便只能按照企业标准执行，不存在事业编制。此外，辅导员还兼当教师与行政人员的“双重身份”，工作压力大，工資待遇低，职业认同感比较差。
2、流动性比较大，人才缺失严重。在调查过程中，我们得知能够坚持并愿意长期从事辅导员工作的人员并不多，很多人员都把辅导员岗位看作是一个工作的“跳板”或者一个短暂的“过渡”，希望以此来帮助其走上其它诸如行政岗位或者教师岗位。面对辅导员队伍的这种频繁流动现象，则会造成工作衔接不到位、学生厌烦频繁更换老师从而不再配合学生管理工作等问题。辅导员队伍血液更新太快，打击了部分辅导员工作的热情度，积极度，加大了学院对辅导员和学生工作的管理难度。3、工作任务重，时间长。
在调查中，我们发现绝大多数学院的辅导员在工作中每人都要承担二三百名甚至更多学生的管理工作，此外，还要兼职学生会、党建会、社团组织、大学生心理健康教育、职业生涯规划指导等等工作，并配合学院的教务处、学工处、招就处、后勤处、图书馆、党政办、保卫处、财务处等各职能部门的日常工作。从学生大一走入校园开始，辅导员就要对其日常行为，人身安全、学习模式与习惯、考研、就业等等各方面进行全身心的陪伴与悉心指导。面对诸多繁重的工作，辅导员在日复一日，年复一年的工作中，当初的工作热情逐日减退，职业意识也逐渐的淡漠，甚至出现应付工作的行为。
三、独立学院辅导员开展思想政治教育工作探析
伴随着新时代的快速发展、教育体制的不断地改革、大学生自身的诸多变化，只有充分认识和掌握新时代、新问题，才能从容的去面对各项新挑战，树立新目标，开启新征程。作为辅导员应当不断地与时俱进、开拓创新工作思路，深入探索新的工作方法。
1、加强对辅导员队伍的职业培训。
新入职的辅导员，绝大部分都是刚刚走出校门的高校毕业生，面对从学生到老师的角色转换，可能一时无法适应，比较茫然。辅导员队伍整体上非常年轻。新入职辅导员饱含努力工作的热情与动力，但也存在工作经验匮乏、工作技能不熟练等不足。只有通过对他们进行一系列的各项职业培训，才能更好地帮助他们积极适应岗位，尽快完成角色的转换。在培训中，可通过专人讲座、学生工作交流研讨会、辅导员工作技能大赛、心理健康培训课程等等方式，此外，针对辅导员的理论技能、学习技能、人际交往技能、环境适应能力等也应开展一些适当的培训，争取打造出一支专业型、高素质的辅导员队伍，从而更好地开展学生的思想政治教育工作。
2、提升师德修养。
“德高为师，身正为范”。辅导员的工作是与学生接触时间最长的，其平时工作中的言行举止随时都可能对学生产生不同程度的影响，并成为学生模仿和学习的对象。因此，在工作中，辅导员不仅要具有良好的师德师风，在学生的教育管理过程中特别是奖罚工作一定要保持原则性，做到严于律己，方可为人师表。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在日常工作中，辅导员要谨言慎行，同时拥有一定的专业知识和广博的社会知识，对国际、国内的政治形势要有较深刻的认识，用自己的模范行为和优良品德去影响和熏陶学生，提高自身的人格魅力，能够真正承担起学生的“人生导师”的职责。
3、辅导员心理调适与压力释放。
辅导员的工作事物多而繁杂，尤其是新入职辅导员会存在一定的心理压力，如果压力不能及时的得到缓解或者有效的疏通，则会影响正常的工作与生活，制约大学生的人才培养质量，降低工作效率。尤其现在高校在校学生为90后大学生群体，他们思维活跃，个性突出，自我价值观念比较强等，导致辅导员的管理困难，压力大是可想而知的。作为辅导员，应当学会自我调整，通过优化工作环境、参加心理健康讲座或者论坛活动、发展喜爱的兴趣爱好、坚持适当的体育锻炼等种种方式，做好自我管理，及时释放自己的压力。同时经常地反思一下自己的工作方法，学生工作是一个繁杂、琐碎的工作体系，只有把这些事务性的工作按照时间、程序、要求等进行“简单化”、“信息化”归整，才能达到事半功倍的效果，从而把自己从繁忙的工作中解脱出来。
4、坚持“四个勤”。
一个辅导员能否很好的胜任本职工作，关键在于务不务实，实不实干。要想尽快的成长为一名表现优秀的辅导员，则必须做到“三个勤”：勤动手，勤用嘴、勤用心。
勤动手，辅导员的工作是非常繁杂和琐碎的，学生工作当中的档案材料、计划、总结、方案、报告、等等都需要一定的文字记录，只有多动手书写和记录，才能做到知识的日积月累，萌生更多的好方案，好计划。勤用嘴，辅导员的工作是与人打交道的工作，在各种大大小小的会议以及与学生的交流和攀谈中，要求一定要培养自己的语言表达准确性、赋予艺术性，做到心中有数，什么话应该说可以说，什么话不能说不乱说，从而不断提升自己的讲话水平，做到从容自如，贴近学生，同时严于律己、为人师表。勤用心，辅导员要用心的记住所带学生的每一个学生名字，家庭信息，以真心、诚心、爱心、耐心、信心去热爱学生，了解学生，走进学生，充当好学生的良师益友的角色，从而更好地开展学生的各项管理工作和思想政治教育。
参考文献
[1]王珊、李国辉.新时期高校辅导员工作职能定位的思考[J]，思想政治教育研究，2012（01）
作者简介
陈凤（1986-），女，汉族，山东临沂，硕士研究生，武汉科技大学城市学院，讲师，研究方向：马克思主义基本原理。
王颂（1977-），男，汉族，湖北武汉，硕士研究生，武汉科技大学城市学院，讲师，研究方向：思想政治教育。
项目：2016年度武汉科技大学城市学院启林教育研究院教育教学研究项目
（作者单位：武汉科技大学城市学院）