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通过文献检索和对高职院校教学管理者、教师、行政工作人员和学生的访谈，将高职院校“五育人”的概念进行可操作化处理。列举了59项影响高职院校管理育人、服务育人、活动育人和环境育人工作的因素，并制作成问卷调查表，采用李斯特问答的方式将调查表向云南省部分高职院校的管理者、教师行政工作人员和学生随机发650份，收回调查表605份。其中有效调查表586份。通过对样本的定量研究，分析影响云南省高职院校“五育人”工作的因素，并找出其中主要的和次要因素，结合这些因素分析目前云南高职院校“五育人”状况和存在问题的原因，并提出