【摘 要】
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低段学生的幼儿心理与小学生心理同时并存,互相交叉.这个时期的学生还没有完全适应小学阶段的教学模式,教师应该保护儿童的天性,做好幼儿阶段与小学阶段的有效衔接,所以绘本
【机 构】
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佛山市三水区芦苞镇新乐丰小学 528139
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低段学生的幼儿心理与小学生心理同时并存,互相交叉.这个时期的学生还没有完全适应小学阶段的教学模式,教师应该保护儿童的天性,做好幼儿阶段与小学阶段的有效衔接,所以绘本阅读教学越发盛推.在当前绘本教学中,部分教师忽略了绘本阅读的本质特点,使绘本阅读教学脱离学生本位,本文基于幼小衔接背景下绘本阅读教学如何回归学生本位进行撰写,对科学选材、绘本阅读教学的动员环节、指导环节、汇报环节展开论述.
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