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【摘要】在信息时代，计算机技术得到了高速的发展，在各行各业都可以看到计算机的应用。而蓝墨云班课技术作为一种有效的新媒体技术可以有效的提升整体的教学质量与效果，积极的响应了课程改革的要求。要求教师在实际中必须要强化对蓝墨云班课的重视，加强对学生的分析，通过合适的手段与方式开展教育工作，进而在根本上推动学生的成长与发展。本文主要对新媒体技术中的蓝墨云班课在中职计算机教学中的运用进行了简单的探究分析。
【关键词】新媒体技术 中职 计算机教学 运用
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0113-02
蓝墨云班课是一种计算机技术，在计算机教学中应用此种方式的主要目的就是利用计算机技术加强对各种图形、文本、动画以及声音等相关内容的处理，对其进行整合，进而满足实际的教学需求。蓝墨云班课在教育中应用具有一定的集成性、交互性以及控制性特征，其信息传播的效率相对较高，可以整合不同渠道的不同信息内容，进而满足人们对信息的需求。
一、蓝墨云班课在计算机教学中的优势
在计算机教学中应用蓝墨云班课等相关多媒体技术手段，可以将一些抽象的内容变得更为形象具体，可以让学生利用自身的感官获得不同的信息与知识，进而在无形中提升学生的学习效率与质量。在教学中应用蓝墨云班课，可以有效的加强课堂引导，优化课程内容与结构，会在根本上转变课堂的教学思想以及方式，其具有一定的创新性。
第一，蓝墨云班课多媒体技术的应用可以有效的提升学生的学习积极性。
在计算机教学中，应用蓝墨云班课教学模式可以有效的突破传统的教学模式，可以整合不同渠道的不同内容，为学生提供更为丰富的知识内容，进而有效的拓展学生的知识面以及视野，可以有效的突破传统的、固有的、落后的教学模式与手段，继而在根本上推动中职计算机教学的改革。
蓝墨云班课教学在实际中的应用，可以让学生利用计算机进行沟通交流，基于自己的需求掌握学习的内容，进而在根本上把学生的学习以及训练进行有效的融合，可以有效的增强学习效果与效率。
第二，蓝墨云班课多媒体技术可以在根本上提升教学效果与质量。
蓝墨云班课技术具体有一定的复杂性，其可以存储多种信息，充分的融合文本、图片、声音以及动画等内容，让学生通自己的感官了解各种知识，学生通过蓝墨云班课技术手段可以了解一些生动的信息，这样无疑可以把一些抽象的知识简单化，有效地探索混合式学习在计算机基础课程中的应用，进而提升学生对课程的学习积极性，让学生可以精准的获得各种信息。
二、新媒体技术在中职计算机教学中的运用
例如在讲授《Word 2010 基础知识和基本操作》一课的学习过程中，教师就可以通过蓝墨云班课的方式开展教学，其主要流程具体如下：
第一，课前进行蓝墨云班课APP的下载，创建加入课程。在实际中要提高对学生动手操作能力的重视与培养。在中职教学过程中，教师要通过合理的动手操作训练活动，提高学生的实践能力，因而有效的增强学生的操作能力，对此教师在计算机课程开展之前，可以通过蓝墨云班课进行课程资料的发放，让学生基于教师给出的路径获得课程内容，然后在进行手操作活动，进而有效的提高学生的独立思维模式。对此教师要将《Word 2010 基础知识和基本操作》课程的授课计划、PPT课件、微课视频以及图片、视频与相关网络链接上传到课程的资源库内，让学生在课前的时候对《Word 2010 基礎知识和基本操作》课程进行预习，在利用“通知”功能，布置学习任务。
第二，蓝墨云班课的课堂使用。
首先，教师可以通过蓝墨云班课的课堂签到系统，进行一键签到、或者通过手势签到的方式，简单便捷的签到点名，这样可以充分的活跃课堂积极性，提升整个课程的整体趣味性。
其次，通过蓝墨云班课进行课堂提问，教师可以蓝墨云班课中的摇一摇功能，随机点名提问，这样可以有效的提升计算机课程的趣味性，活跃课堂氛围，可以让学生集中学生的注意力，在回答过程中，教师要基于学生的回答表现给同学增加对应的经验值，进而在根本增提升学生的自信心，调动同学对《Word 2010 基础知识和基本操作》学习的积极性。同时，教师在实际的教学过程中，要明确其应用教学方式与手段的本质就是提升教学质量与效果，对此教师在实际的教学指导之下，可以基于既定的教学计划有针对的应用蓝墨云班课程，基于实际的内容，开展特定的教学活动，基于实际状况，加强引导，让学生主动的探究各种问题，基于问题的基础提出问题以及解决问题。
第三，蓝墨云班课的知识点检测，在《Word 2010 基础知识和基本操作》的知识内容学习结束之后，教师可以上传其设置好的题库并且随机抽提组卷，对其进行进行测试，教师可以通过蓝墨云班课对测试的成绩、学生做题时间等信息进行及时的统计，进而有效的缩短教师的修改等环节，在根本上提升了整体的教学质量与效果。
同时，教师可以灵活的设置各种教学任务，通过分层教学方式开展教学，加强对知识的讲解与分析，基于不同的层次的小组开展具有针对性的教学活动；基于网络环境开展各种有组织的调查活动，对学生的学习状况进行科学系统的调查，进而因材施教，提升教学质量与效果。
三、蓝墨云班课技术在课程教学应用中的注意事项
第一，蓝墨云班课在计算机教学中的不足。
虽然蓝墨云班课技术在计算机教学中有着一定的优势，但是事物具有一定的两面性，多媒体教学方式也是如此，这种技术手段在计算机教学中也是存在一定的不足的，在实际中必须要对这些问题进行全面的分析，这样才可以制定相关完善对策，继而提升计算机的教学质量与效果。在应用蓝墨云班课手段的时候，过于丰富的内容会在一定程度上过度吸引学生，就会喧宾夺主，导致学生以及教师对于课件过度重视，缺乏对内容的分析。蓝墨云班课技术在计算机教学中应用会在一定程度上影响师生思路融合。蓝墨云班课技术在实际的应用过程中，主要就是利用文字、图像以及声音等方式对各种知识点进行分析与阐述，如果教师在应用的时候过于形式化，就仅仅的基于课件内容进行知识的讲解，缺乏延伸各种知识内容，直接导致教师与学生思路无法有效融合，不利于学生对各种计算机知识的理解与认知。 第二，蓝墨云班课技术在课程教学应用中的注意事项。
首先，合理应用蓝墨云班课技术，对传统教学模式进行不断优化。
在计算机课程教学过程中，教师要想提升蓝墨云班课等多媒体技术的有效性，就要基于课程内容构建完善的教学模式，通过一些先导性的知识强化学生对新媒体的认知，然后在逐步的应用各种技术手段，保障蓝墨云班课技术的适宜性，进而为今后学生的学习奠定基础。在计算机教育方式与手段不断发展过程中，要想有效的提升教学质量与效果，就要合理的应用各种新媒体技术手段，对其不断的创新发展。对此教师在实际中必须要基于学生的实际需求作为课程构建的重要参考，进而对各种计算机知识进行有效的拓展，提升其深度以及广度，基于学生个体差异性，构建完善的教育模式与系统，必须要基于学生的兴趣、特征以及实际需求对学生进行小组划分，在合理的应用各种新媒体技术手段。教师在实际中可以应用各种多样化的、种类繁多的多媒体软件，让学生基于自己的学习兴趣以及特征有选择的进行知识的学习，基于自己的特长与优势、薄弱与不足合理的选择学习的进度。
其次，利用驱动教学方式不断的提升学生的创新能力。
在蓝墨云班课等相关新媒体技术应用过程中，教师必须提升对基础知识的重视，对此可以适当的应用各种教学任务与实践方式，让学生在实际中及时发现学习的乐趣，进而强化学习效果与质量。对此教师在实际中可以利用具有驱动型特征的教学模式开展教学，在融合教师对学生的评价，及时总结、纠正学生存在的不足，进而实现新媒体技术教学的效果。
最后，强化课堂结构的构建，重视课外任务的科学布置。
在传统的计算机教学中，教师会通过多媒体教学方式开展教学，将其与实际课程进行有效的融合，在计算机应用中，把教学的基础内容与理论实践进行充分的融合，分布开展与进行。但是在现阶段如果教师还是应用这种过于片面的教學模式，会降低对学生的吸引力，让学生逐渐的丧失学习兴趣，对此教师在实际的教学过程中，可以把蓝墨云班课课程实践与理论课程进行系统的融合，基于学生的实际状况构建完善的教学结构，进而在实际中不断的提升学生的综合能力，在根本上增强学生的专业素质与能力。
同时，教师计算机基础教学中，必须要提升对课堂任务的重视，强化布置，将其与课堂内容进行充分的融合，让学生将课后与课堂进行充分的融合，这样才可以在根本上提升整体的教学质量与效果。
四、结束语
在实际中，计算机教育中应用蓝墨云班课等相关多媒体技术可以有效的提升教学质量与效果，对此教师在实际中必须要基于全新的教学环境，转变自身的教学模式与观念，科学的应用蓝墨云班课等相关多媒体教学方式，不断的优化自己的知识结构，根据具体的教学内容有针对的开展相关教学活动，要避免过度依赖多媒体教学手段，要加强对学生的实践能力的探究，进而有效的提高学生的社会实践能力，为学生今后的发展奠定夯实的基础。
参考文献：
[1]王力，景亚琴.新媒体技术在计算机教学中的实践探微[J].中国报业，2016，（02）：89-90.
[2]周燕，段珊.浅谈新媒体技术在计算机学科教学中的应用[J].职业技术，2016，15（11）：52-54.
[3]宋秋莲.新媒体技术在计算机教学中的应用[J].山东工业技术，2015，（20）：101.
【关键词】新媒体技术 中职 计算机教学 运用
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0113-02
蓝墨云班课是一种计算机技术，在计算机教学中应用此种方式的主要目的就是利用计算机技术加强对各种图形、文本、动画以及声音等相关内容的处理，对其进行整合，进而满足实际的教学需求。蓝墨云班课在教育中应用具有一定的集成性、交互性以及控制性特征，其信息传播的效率相对较高，可以整合不同渠道的不同信息内容，进而满足人们对信息的需求。
一、蓝墨云班课在计算机教学中的优势
在计算机教学中应用蓝墨云班课等相关多媒体技术手段，可以将一些抽象的内容变得更为形象具体，可以让学生利用自身的感官获得不同的信息与知识，进而在无形中提升学生的学习效率与质量。在教学中应用蓝墨云班课，可以有效的加强课堂引导，优化课程内容与结构，会在根本上转变课堂的教学思想以及方式，其具有一定的创新性。
第一，蓝墨云班课多媒体技术的应用可以有效的提升学生的学习积极性。
在计算机教学中，应用蓝墨云班课教学模式可以有效的突破传统的教学模式，可以整合不同渠道的不同内容，为学生提供更为丰富的知识内容，进而有效的拓展学生的知识面以及视野，可以有效的突破传统的、固有的、落后的教学模式与手段，继而在根本上推动中职计算机教学的改革。
蓝墨云班课教学在实际中的应用，可以让学生利用计算机进行沟通交流，基于自己的需求掌握学习的内容，进而在根本上把学生的学习以及训练进行有效的融合，可以有效的增强学习效果与效率。
第二，蓝墨云班课多媒体技术可以在根本上提升教学效果与质量。
蓝墨云班课技术具体有一定的复杂性，其可以存储多种信息，充分的融合文本、图片、声音以及动画等内容，让学生通自己的感官了解各种知识，学生通过蓝墨云班课技术手段可以了解一些生动的信息，这样无疑可以把一些抽象的知识简单化，有效地探索混合式学习在计算机基础课程中的应用，进而提升学生对课程的学习积极性，让学生可以精准的获得各种信息。
二、新媒体技术在中职计算机教学中的运用
例如在讲授《Word 2010 基础知识和基本操作》一课的学习过程中，教师就可以通过蓝墨云班课的方式开展教学，其主要流程具体如下：
第一，课前进行蓝墨云班课APP的下载，创建加入课程。在实际中要提高对学生动手操作能力的重视与培养。在中职教学过程中，教师要通过合理的动手操作训练活动，提高学生的实践能力，因而有效的增强学生的操作能力，对此教师在计算机课程开展之前，可以通过蓝墨云班课进行课程资料的发放，让学生基于教师给出的路径获得课程内容，然后在进行手操作活动，进而有效的提高学生的独立思维模式。对此教师要将《Word 2010 基础知识和基本操作》课程的授课计划、PPT课件、微课视频以及图片、视频与相关网络链接上传到课程的资源库内，让学生在课前的时候对《Word 2010 基礎知识和基本操作》课程进行预习，在利用“通知”功能，布置学习任务。
第二，蓝墨云班课的课堂使用。
首先，教师可以通过蓝墨云班课的课堂签到系统，进行一键签到、或者通过手势签到的方式，简单便捷的签到点名，这样可以充分的活跃课堂积极性，提升整个课程的整体趣味性。
其次，通过蓝墨云班课进行课堂提问，教师可以蓝墨云班课中的摇一摇功能，随机点名提问，这样可以有效的提升计算机课程的趣味性，活跃课堂氛围，可以让学生集中学生的注意力，在回答过程中，教师要基于学生的回答表现给同学增加对应的经验值，进而在根本增提升学生的自信心，调动同学对《Word 2010 基础知识和基本操作》学习的积极性。同时，教师在实际的教学过程中，要明确其应用教学方式与手段的本质就是提升教学质量与效果，对此教师在实际的教学指导之下，可以基于既定的教学计划有针对的应用蓝墨云班课程，基于实际的内容，开展特定的教学活动，基于实际状况，加强引导，让学生主动的探究各种问题，基于问题的基础提出问题以及解决问题。
第三，蓝墨云班课的知识点检测，在《Word 2010 基础知识和基本操作》的知识内容学习结束之后，教师可以上传其设置好的题库并且随机抽提组卷，对其进行进行测试，教师可以通过蓝墨云班课对测试的成绩、学生做题时间等信息进行及时的统计，进而有效的缩短教师的修改等环节，在根本上提升了整体的教学质量与效果。
同时，教师可以灵活的设置各种教学任务，通过分层教学方式开展教学，加强对知识的讲解与分析，基于不同的层次的小组开展具有针对性的教学活动；基于网络环境开展各种有组织的调查活动，对学生的学习状况进行科学系统的调查，进而因材施教，提升教学质量与效果。
三、蓝墨云班课技术在课程教学应用中的注意事项
第一，蓝墨云班课在计算机教学中的不足。
虽然蓝墨云班课技术在计算机教学中有着一定的优势，但是事物具有一定的两面性，多媒体教学方式也是如此，这种技术手段在计算机教学中也是存在一定的不足的，在实际中必须要对这些问题进行全面的分析，这样才可以制定相关完善对策，继而提升计算机的教学质量与效果。在应用蓝墨云班课手段的时候，过于丰富的内容会在一定程度上过度吸引学生，就会喧宾夺主，导致学生以及教师对于课件过度重视，缺乏对内容的分析。蓝墨云班课技术在计算机教学中应用会在一定程度上影响师生思路融合。蓝墨云班课技术在实际的应用过程中，主要就是利用文字、图像以及声音等方式对各种知识点进行分析与阐述，如果教师在应用的时候过于形式化，就仅仅的基于课件内容进行知识的讲解，缺乏延伸各种知识内容，直接导致教师与学生思路无法有效融合，不利于学生对各种计算机知识的理解与认知。 第二，蓝墨云班课技术在课程教学应用中的注意事项。
首先，合理应用蓝墨云班课技术，对传统教学模式进行不断优化。
在计算机课程教学过程中，教师要想提升蓝墨云班课等多媒体技术的有效性，就要基于课程内容构建完善的教学模式，通过一些先导性的知识强化学生对新媒体的认知，然后在逐步的应用各种技术手段，保障蓝墨云班课技术的适宜性，进而为今后学生的学习奠定基础。在计算机教育方式与手段不断发展过程中，要想有效的提升教学质量与效果，就要合理的应用各种新媒体技术手段，对其不断的创新发展。对此教师在实际中必须要基于学生的实际需求作为课程构建的重要参考，进而对各种计算机知识进行有效的拓展，提升其深度以及广度，基于学生个体差异性，构建完善的教育模式与系统，必须要基于学生的兴趣、特征以及实际需求对学生进行小组划分，在合理的应用各种新媒体技术手段。教师在实际中可以应用各种多样化的、种类繁多的多媒体软件，让学生基于自己的学习兴趣以及特征有选择的进行知识的学习，基于自己的特长与优势、薄弱与不足合理的选择学习的进度。
其次，利用驱动教学方式不断的提升学生的创新能力。
在蓝墨云班课等相关新媒体技术应用过程中，教师必须提升对基础知识的重视，对此可以适当的应用各种教学任务与实践方式，让学生在实际中及时发现学习的乐趣，进而强化学习效果与质量。对此教师在实际中可以利用具有驱动型特征的教学模式开展教学，在融合教师对学生的评价，及时总结、纠正学生存在的不足，进而实现新媒体技术教学的效果。
最后，强化课堂结构的构建，重视课外任务的科学布置。
在传统的计算机教学中，教师会通过多媒体教学方式开展教学，将其与实际课程进行有效的融合，在计算机应用中，把教学的基础内容与理论实践进行充分的融合，分布开展与进行。但是在现阶段如果教师还是应用这种过于片面的教學模式，会降低对学生的吸引力，让学生逐渐的丧失学习兴趣，对此教师在实际的教学过程中，可以把蓝墨云班课课程实践与理论课程进行系统的融合，基于学生的实际状况构建完善的教学结构，进而在实际中不断的提升学生的综合能力，在根本上增强学生的专业素质与能力。
同时，教师计算机基础教学中，必须要提升对课堂任务的重视，强化布置，将其与课堂内容进行充分的融合，让学生将课后与课堂进行充分的融合，这样才可以在根本上提升整体的教学质量与效果。
四、结束语
在实际中，计算机教育中应用蓝墨云班课等相关多媒体技术可以有效的提升教学质量与效果，对此教师在实际中必须要基于全新的教学环境，转变自身的教学模式与观念，科学的应用蓝墨云班课等相关多媒体教学方式，不断的优化自己的知识结构，根据具体的教学内容有针对的开展相关教学活动，要避免过度依赖多媒体教学手段，要加强对学生的实践能力的探究，进而有效的提高学生的社会实践能力，为学生今后的发展奠定夯实的基础。
参考文献：
[1]王力，景亚琴.新媒体技术在计算机教学中的实践探微[J].中国报业，2016，（02）：89-90.
[2]周燕，段珊.浅谈新媒体技术在计算机学科教学中的应用[J].职业技术，2016，15（11）：52-54.
[3]宋秋莲.新媒体技术在计算机教学中的应用[J].山东工业技术，2015，（20）：101.